STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ
 IM. WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY
W TENCZYNKU

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SPIS TREŚCI

ROZDZIAŁ I 5

Nazwa i typ szkoły. 5

ROZDZIAŁ II 6

Cele i zadania szkoły. 6

ROZDZIAŁ III 18

Organy szkoły i ich kompetencje. 18

ROZDZIAŁ IV. 28

Organizacja pracy szkoły. 28

ROZDZIAŁ V. 41

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły. 41

ROZDZIAŁ VI 52

Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami 52

ROZDZIAŁ VII 54

Uczniowie szkoły. 54

ROZDZIAŁ VIII 63

Szczegółowe warunki i sposoby oceniania wewnątrzszkolnego uczniów.. 63

ROZDZIAŁ IX. 79

Organizowanie i prowadzenie zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia
na odległość. 79

ROZDZIAŁ X. 90

Postanowienia końcowe. 90

 

 

 

Statut Szkoły Podstawowej im. Władysława Jagiełły w Tenczynku, opracowany został na podstawie:

1. Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082 oraz
z 2022 r. poz. 655, 1079, 1116, 1383, 1700 i 1730);

2. Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60, 949 i 2203, z 2018 r. poz. 2245, z 2019 r. poz. 1287 oraz z 2022 r. poz. 1116);

3. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2016 r. poz. 1943
z późn. zm.);

4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. poz. 356, z 2018 r. poz. 1679, z 2021 r. poz. 1533 oraz z 2022 r. poz. 609        i 1717);

5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkolu (Dz. U. z 2019 r. poz. 502);

6. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych ( Dz. U. z 2019 r. poz. 372);

7. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2020 r. poz. 1280 oraz z 2022 r. poz. 1594);

8. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2020 r. roku w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 2020 r., poz. 983);

9. Konwencji o prawach dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 z późn.zm,);

10. Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2016 r. poz. 1379
z późn. zm.);

11. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. roku w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2020 r. poz. 2198);

12. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 roku w sprawie warunków organizowania, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U.z 2020r.poz. 1309);

13. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej, publicznej szkoły artystycznej, szkoły niepublicznej lub niepublicznej szkoły artystycznej o uprawnieniach publicznej szkoły artystycznej, do szkoły publicznej innego typu albo szkoły publicznej tego samego typu (Dz. U. poz. 1641 oraz z 2022 r. poz. 1805);

14. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 roku w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U.poz. 1646 oraz z 2019 r. poz. 1664);

15. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2017 r. roku w sprawie kształcenia osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw (Dz. U. z 2020 r. poz. 1283 oraz z 2022 r. poz. 573);

16. Ustawy z dnia 12 kwietnia 2019 roku o opiece zdrowotnej nad uczniami (Dz. U. z 2019 roku poz.1078) ;

17. Art. 68 ust. 1 pkt. 1, 6 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (tekst jednolity Dz. U. z 2020 r. poz. 910 z późn. zm.), § 13c rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem
i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082 oraz z 2022 r. poz. 655, 1079, 1116, 1383, 1700 i 1730).

 

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ I

Nazwa i typ szkoły

 

§ 1

1. Szkoła Podstawowa im. Władysława Jagiełły w Tenczynku, zwana dalej „Szkołą” jest publiczną ośmioklasową szkołą podstawową, w której w ostatniej klasie przeprowadza się egzamin ósmoklasisty.

2. Szkoła ma siedzibę w Tenczynku, przy ul. Szkolnej 6.

3. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Krzeszowice mająca siedzibę w Krzeszowicach, przy ul. Grunwaldzkiej 4, 32 – 065 Krzeszowice.

4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Małopolski Kurator Oświaty.

5. Uczniami szkoły są dzieci z Tenczynka oraz z terenu Gminy Krzeszowice i gmin przyległych.

6. Pełna nazwa szkoły to – Szkoła Podstawowa im. Władysława Jagiełły w Tenczynku
i jest używana w pełnym brzmieniu.

7. Szkoła ma ustalony obwód Uchwałą Nr VII/80/2019 Rady Miejskiej w Krzeszowicach
z dnia 28 marca 2019 roku, z późn.zm.

 

§ 2

1.Czas trwania nauki w szkole wynosi 8 lat.

2.Uczeń kończy szkołę podstawowa pod warunkiem uzyskania pozytywnych ocen ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, oraz po przystąpieniu do egzaminu ósmoklasisty.

 

§ 3

1. Szkoła jest jednostką budżetową.

2. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.

 

§ 4

1.Ilekroć w statucie jest mowa o:

1) dyrektorze – należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły Podstawowej im. Władysława Jagiełły w Tenczynku,

2) nauczycielach – należy przez to rozumieć nauczycieli zatrudnionych w Szkole Podstawowej im. Władysława Jagiełły w Tenczynku,

3) rodzicach – należy przez to rozumieć rodziców, a zatem prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem,

4) uczniach – należy przez to rozumieć uczniów Szkoły Podstawowej im. Władysława Jagiełły w Tenczynku,

5) organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Krzeszowice mającą siedzibę
w Krzeszowicach, przy ul. Grunwaldzkiej 4, 32 – 065 Krzeszowice,

6) organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Małopolskiego Kuratora Oświaty,

7) ustawie o systemie oświaty – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991r.
o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943 z późn. zm.),

8) prawie oświatowym – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59).

ROZDZIAŁ II

Cele i zadania szkoły

 

§ 5

Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczo-profilaktyczny szkoły.

§ 6

1. Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:

1) Szkolny zestaw programów nauczania, który obejmuje całą działalność dydaktyczną szkoły,

2) Program wychowawczo-profilaktyczny obejmujący:

a) treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów,

b) treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w danej społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli
i rodziców.

2. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły mają obowiązek realizować Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły. Treści wychowawcze realizuje się w ramach zajęć edukacyjnych, zajęć
 z wychowawcą oraz podczas zajęć pozalekcyjnych.

3. Edukacja szkolna przebiega w następujących etapach edukacyjnych:

1) pierwszy etap edukacyjny – klasy I – III szkoły podstawowej(edukacja wczesnoszkolna),

2) drugi etap edukacyjny – klasy IV – VIII szkoły podstawowej.

4. Szkoła realizuje projekty edukacyjne w oparciu o zewnętrzne źródła finansowania w celu wzbogacenia oferty edukacyjnej.

 

§ 7

1. Celem kształcenia w szkole jest przede wszystkim dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia, a zadaniami są:

1) wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania
i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele),

2) wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej
i etnicznej,

3) formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób,

4) rozwijanie kompetencji takich jak kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;

5) rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania
i wnioskowania,

6) ukazywanie wartości wiedzy, jako podstawy do rozwoju umiejętności,

7) rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki,

8) wyposażenie uczniów w zasób wiadomości oraz kształtowanie umiejętności pozwalających
w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat,

9) wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji,

10) wszechstronny rozwój osobowościowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie   i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej,

11) kształtowanie otwartej postawy wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym oraz odpowiedzialności za zbiorowość,

12) zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy,

13) ukierunkowanie ucznia na wcielanie w życiu wartości.

2. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ust. 1 poprzez:

1) prowadzenie dziecka do zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych w procesie dalszego kształcenia,

2) rozwijanie poznawczych możliwości uczniów tak, aby mogli oni przechodzić od dziecięcego do bardziej dojrzałego i uporządkowanego rozumienia świata,

3) rozwijanie i przekształcanie spontanicznej motywacji poznawczej w motywację świadomą, pomagającą uczniom w podejmowaniu zadań wymagających systematycznego i dłuższego wysiłku intelektualnego oraz fizycznego,

4) uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka w procesie kształcenia,

5) rozwijanie umiejętności poznawania i racjonalnego oceniania siebie, najbliższego otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, przyrodniczego i technicznego,

6) umacnianie wiary dziecka we własne siły i w możliwość osiągania trudnych,
ale wartościowych celów,

7) rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej dziecka,

8) wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, etnicznej i narodowej,

9) kształtowanie zainteresowań własną miejscowością i regionem, lokalnymi tradycjami
 i obyczajami oraz zagrożeniami dla nich,

10) kształtowanie samodzielności, obowiązkowości, odpowiedzialności za siebie i innych,

11) zachęcanie do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych,

12) kształtowanie umiejętności reagowania na zagrożenie bezpieczeństwa, życia i zdrowia,

13) kształtowanie potrzeby i umiejętności dbania o własne zdrowie, sprawność fizyczną
 i właściwą postawę ciała,

14) promowanie ochrony zdrowia, kształtowanie nawyków higieny osobistej, zdrowego żywienia i higieny pracy umysłowej,

15) wykazanie szkodliwości środków odurzających (alkoholu, nikotyny, narkotyków
i innych) oraz uświadomienie, że istnieją instytucje udzielające pomocy w zakresie profilaktyki
i walki z uzależnieniami,

16) opiekę nad uczniami z rodzin zagrożonych patologią i niewydolnych wychowawczo,

17) nakłonienie dziecka do poznawania cech własnej osobowości i uświadamiania sobie własnej odrębności,

18) prowadzenie do rozpoznawania własnych emocji i emocji innych ludzi oraz kształtowanie właściwego stosunku do ludzi,

19) rozwijanie umiejętności asertywnych,

20) działanie na rzecz tworzenia przez dzieci własnego systemu wartości w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności,

21) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień,

22) uczenie tolerancji i szacunku dla innych oraz zasad i reguł obowiązujących w relacjach międzyludzkich,

23) ukazanie znaczenia rodziny w życiu każdego człowieka i właściwych wzorców życia rodzinnego,

24) kształtowanie umiejętności bezpiecznego i higienicznego postępowania w życiu szkolnym
 i prywatnym,

25) integrację uczniów niepełnosprawnych.

 

§ 8

1. Szkoła organizuje zajęcia religii lub etyki zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. O udziale ucznia w zajęciach, o których mowa w ust. 1, decyduje wola rodziców złożona
w formie pisemnego oświadczenia.

3. Oświadczenie, o którym mowa w ust. 2, jest ważne przez cały okres nauki ucznia w szkole,
o ile rodzice nie dokonają jego zmiany.

4. Zasady oceniania z religii regulują odrębne przepisy.

5. Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy zatwierdzone przez władze kościelne.

6. Ocena z religii umieszczona jest na świadectwie szkolnym i nie wpływa na wysokość średniej ocen ucznia.

 

§ 9

1. W klasach IV – VIII szkoła organizuje- dobrowolne dla uczniów- zajęcia edukacyjne „Wychowania do życia w rodzinie”.

2. Dobrowolność udziału w zajęciach „Wychowania do życia w rodzinie” wynika
z respektowania prawa rodziców, jako pierwszych i najważniejszych wychowawców swoich dzieci.

3. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach tylko wtedy, jeżeli jego rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.

4. Na realizację zajęć „Wychowania do życia w rodzinie” w szkołach publicznych przeznacza się w szkolnym planie nauczania w każdym roku szkolnym, dla uczniów poszczególnych klas,
po 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na odrębne grupy dziewcząt i chłopców.

5. Zajęcia są organizowane w oddziałach lub grupach międzyoddziałowych liczących nie więcej niż 28 uczniów.

6. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia. Udział ucznia w zajęciach jest odnotowany
na świadectwie szkolnym w informacji o zajęciach dodatkowych.

7. W każdym roku szkolnym przed przystąpieniem do realizacji zajęć nauczyciel prowadzący zajęcia wraz z wychowawcą klasy przeprowadza spotkanie informacyjne z rodzicami uczniów. Nauczyciel jest obowiązany przedstawić pełną informację o celach i treściach realizowanego programu nauczania, podręcznikach szkolnych oraz środkach dydaktycznych.

 

§ 10

1. W szkole jest organizowana i udzielana pomoc psychologiczno – pedagogiczna określona odrębnymi przepisami prawa.

2. Szkoła udziela pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom, ich rodzicom
 i nauczycielom.

3. Celem pomocy psychologiczno – pedagogicznej jest:

1) wspieranie potencjału rozwojowego uczniów,

2) stwarzanie warunków do ich aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu szkoły oraz w środowisku społecznym,

3) wspomaganie uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych,

4) wspieranie rodziców uczniów i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych
i dydaktycznych uczniów,

5) doskonalenie umiejętności w zakresie komunikacji społecznej oraz umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli.

4. Cele wymienione w ust.3 nauczyciele i specjaliści realizują poprzez wykonywanie zadań określonych przepisami prawa, a w szczególności:

1) aktywne uczestniczenie w procesie diagnostycznym uczniów,

2) realizowanie w trakcie pracy z uczniem zalecenia z opinii wydawanych przez poradnię psychologiczno - pedagogiczną oraz dostosowywanie realizowanego programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów,

3) uczestniczenie w ocenie efektywności udzielanej uczniom pomocy,

4) dokumentowanie prowadzonych działań w sposób określony odrębnymi przepisami,

5) współpracę z rodzicami uczniów, innymi nauczycielami i instytucjami w zakresie udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

5. W szkole pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana uczniom przez nauczycieli
 i specjalistów:

1) w trakcie bieżącej pracy z uczniem na zajęciach edukacyjnych i poza nimi, stosownie do rozpoznawanych potrzeb,

2) w formach określonych odrębnymi przepisami zgodnie z liczbą godzin ustalonych przez dyrektora i zatwierdzonych przez organ prowadzący w arkuszu organizacyjnym.

6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom
w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

7. Pomocą psychologiczno–pedagogiczną dla uczniów danego oddziału koordynuje wychowawca klasy, a w szczególności:

1) informuje nauczycieli o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno– pedagogiczną
w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem,

2) planuje i koordynuje udzielanie pomocy w ramach zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów oraz bieżącej pracy z uczniem.

8. Zadania z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej realizowane są przez nauczycieli uczących i specjalistów, którzy prowadzą zajęcia z uczniami, tworzących zespół nauczycieli uczących w danym oddziale.

9. W ramach działań na rzecz podnoszenia jakości udzielanej w szkole pomocy psychologiczno–pedagogicznej dyrektor określa sposób monitorowania i analizowania udzielanej w szkole pomocy.

 

§ 11

1. Warunki organizowania kształcenia i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej, niedostosowanej społecznie i zagrożonej niedostosowaniem społecznym, określają odrębne przepisy, na podstawie, których szkoła zapewnia:

1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego,

2) właściwe warunki do nauki, w tym środki dydaktyczne,

3) integrację uczniów ze środowiskiem rówieśniczym poprzez działania wychowawcze prowadzone przez wychowawcę oddziału, uczących w nim nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniem.

2. Nauczyciele i specjaliści, prowadzący zajęcia z uczniem, tworzą zespół nauczycieli
i wykonują zadania określone odrębnymi przepisami.

3. Pracę zespołu koordynuje wychowawca oddziału, do którego uczęszcza uczeń.

 

§ 12

1. Szkoła realizuje program wychowawczo - profilaktyczny uchwalony przez Radę Rodziców    w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

2. Przewodniczący organów, o których mowa w ust. 1, delegują swoich przedstawicieli,
w liczbie nie mniejszej niż po 3 osoby, do pracy zespołu projektującego założenia i program wychowawczo – profilaktyczny na następny rok szkolny w terminie do ostatniego dnia zajęć edukacyjnych w każdym roku szkolnym.

3. Członkowie zespołu, o którym mowa w ust. 2, wybierają przewodniczącego spośród swojego składu i ustalają harmonogram prac, zawierający w szczególności:

1) uwzględnienie wyników diagnozy potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska szkolnego,

2) wymagany przepisami czas na uchwalenie programu,

3) terminy wynikające z wyboru Rady Rodziców na pierwszym zebraniu rodziców w danym roku szkolnym.

4. Członkowie zespołu mogą konsultować propozycje zespołu z organami szkoły oraz zasięgać ich opinii w przedmiotowej sprawie.

5. Porozumienie w sprawie ustaleń w zakresie programu wychowawczo – profilaktycznego jest potwierdzone na piśmie i zawiera:

1) datę i zakres porozumienia,

2) podpisy członków zespołu, o którym mowa w ust.2,

3) podpisy przewodniczących organów.

6. Program w zakresie wychowawczym obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, a realizowane przez nauczycieli.

7. Program w zakresie profilaktyki dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska szkolnego i obejmuje wszystkie treści oraz działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

8. Program, o którym mowa w ust. 1, uwzględnia możliwe do zapewnienia i optymalne warunki rozwoju ucznia, zasady bezpieczeństwa oraz zasady promocji i ochrony zdrowia.

9. Program wychowawczo – profilaktyczny zawiera w szczególności: cele, zadania i sposoby ich realizacji przez wskazane w nim osoby.

10. Program wychowawczo–profilaktyczny jest podstawą do opracowania przez wychowawców planów wychowawczo- profilaktycznych dla każdego oddziału.

11. Plany, o których mowa w ust. 10, zawierają w szczególności:

1) zadania wychowawczo – profilaktyczne na dany rok szkolny,

2) tematykę godzin do dyspozycji wychowawcy.

12. Plany, o których mowa w ust. 10, są realizowane po uzgodnieniu z rodzicami uczniów.

 

§ 14

1. Szkoła organizuje zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego dla uczniów klasy VII, VIII zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Zajęcia, o których mowa w ust.1, są prowadzone niezależnie od pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu udzielanej uczniom w ramach zajęć z zakresu pomocy psychologiczno– pedagogicznej.

3. Szkoła w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego współdziała z:

1) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi,

2) poradniami specjalistycznymi,

3) pracodawcami,

4) szkołami prowadzącymi kształcenie zawodowe.

4. Organizacja zadań szkoły na rzecz doradztwa zawodowego uwzględnia udział w nim rodziców uczniów.

5. Szkoła corocznie planuje działania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego,
w których uwzględnia udział przedstawiciela poradni psychologiczno-pedagogicznej, specjalistycznej lub innych placówek współpracujących ze szkołą.

6. Zadania związane z planowaniem i realizowaniem zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego realizuje wyznaczony przez dyrektora nauczyciel.

7. Do zadań nauczyciela realizującego zadania z zakresu doradztwa edukacyjno- zawodowego należy:

1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,

2) gromadzenie, aktualizowanie i udostępnianie materiałów edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia,

3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowanie kształcenia i kariery zawodowej,

4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę,

5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań
w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego,

6) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

8. Szkoła stwarza możliwości udziału uczniów:

1) w dniach otwartych szkół zawodowych,

2) w targach edukacyjnych.

9. Ponadto szkoła:

1) upowszechnia informator o szkołach ponadpodstawowych,

2) gromadzi informacje dotyczące zawodów w formie folderów, ulotek,

3) tworzy bazy o szkołach z wykorzystaniem Internetu.

 

§ 15

1. Szkoła zapewnia warunki zapewniające bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć organizowanych przez szkołę poprzez:

1) wyposażenie pomieszczeń do nauki w ławki i stoliki odpowiednie do wzrostu uczniów,

2) używanie sprawnych środków dydaktycznych i pomocy naukowych,

3) zabezpieczony i sprawny sprzęt i wyposażenie w szczególności w sali gimnastycznej, boiska szkolnego oraz pracowni,

4) opracowane regulaminy korzystania z pracowni z określeniem warunków bezpieczeństwa,

5) opracowanie „Regulaminu organizacji wycieczek”,

6) organizację dyżurów podczas przerw międzylekcyjnych,

7) objęcie terenu szkoły nadzorem kamer CCTV, które zostało zweryfikowane pod kątem poszanowania prywatności i intymności uczniów, nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły,

8)szkolenie pracowników szkoły w zakresie BHP.

2. Zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom nauczyciele i wychowawcy realizują w niżej określonych sposobach i formach:

1) punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć lekcyjnych,

2) rzetelne pełnienie dyżurów podczas przerw międzylekcyjnych,

3) nauczyciel prowadzący lekcję w danej klasie, po zakończonych zajęciach edukacyjnych pozostawia w klasie porządek, zabezpiecza sprzęt i pomoce dydaktyczne, wyprowadza uczniów na przerwę oraz zamyka klasę,

4) nie pozostawianie uczniów bez opieki podczas prowadzonych przez siebie zajęć,

5) kontrolowanie obecności uczniów i odnotowywanie nieobecności uczniów na zajęciach,

6) otaczanie szczególną opieką uczniów niepełnosprawnych,

7) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych,

8) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej przed i po zajęciach lekcyjnych uczniom ,którzy pozostają w szkole ze względu na czas pracy rodziców-na ich wniosek, organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające opieki,

9) systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne prowadzące do uzyskania przez uczniów karty rowerowej,

10) zapewnienie uczniom warunków do spożycia na terenie szkoły posiłku obiadowego,

11) dostosowanie rozkładu zajęć lekcyjnych do zasad higieny pracy umysłowej uczniów,

12) kształtowanie postaw promujących zdrowy tryb życia, a także poprzez inne działania, w obrębie których:

a) nauczyciel natychmiast reaguje na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów,

b) pracownik obsługi szkoły zwraca się do osób postronnych wchodzących na teren szkoły z prośbą o podanie celu przybycia, miejsca, do którego zmierza i -w razie potrzeby - zawiadamia dyrektora o fakcie pojawienia się na terenie szkoły osób postronnych,

c) nauczyciel lub inny pracownik szkoły niezwłocznie zawiadamia dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.

3. Szkoła zapewnia uczniom opiekę podczas zajęć zorganizowanych przez szkołę poza jej terenem zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja 2018roku w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola i placówki krajoznawstwa i turystyki.

4. Szkoła zapewnia uczniom dostęp do Internetu oraz podejmuje działania zabezpieczające przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju poprzez instalowanie oprogramowania zabezpieczającego.

5. W zakresie zapewnienia uczniom bezpieczeństwa w czasie zajęć organizowanych przez szkołę inni pracownicy są obowiązani do:

1) zwracania uwagi uczniom na niewłaściwe ich zdaniem zachowanie,

2) nie wpuszczania uczniów do kotłowni oraz innych pomieszczeń, w których uczniowie mogliby być narażeni na niebezpieczeństwo,

3) informowania nauczycieli o zaobserwowanym niewłaściwym zachowaniu uczniów,

4) zawiadamiania o każdym zaistniałym wypadku dyrektora.

6. Podawanie leków lub wykonywanie innych czynności podczas pobytu ucznia przewlekle chorego lub z niepełnosprawnościami w szkole przez pracowników szkoły może odbywać się wyłącznie za pisemną zgodą rodziców tych uczniów.

 

§16

1. W szkole działa Szkolne Koło Wolontariatu.

2. Szkolne Koło Wolontariatu wspiera funkcję dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą szkoły:

1) umożliwia uczniom zdobycie nowej wiedzy i nowych umiejętności, poszerza zasób wiedzy
 z zakresu problemów wykluczenia społecznego, niepełnosprawności, bezdomności, itd.,

2) przyczynia się do kształtowania postaw prospołecznych uczniów, stałej gotowości niesienia pomocy innym w różnych sytuacjach życiowych,

3) zachęca uczniów do aktywnego działania w obszarze pomocy koleżeńskiej, społecznej, kulturalnej na terenie szkoły, w środowisku rodzinnym i lokalnym.

3. Zadaniem Szkolnego Koła Wolontariatu jest organizowanie i koordynowanie działań wolontariackich.

4. W skład Szkolnego Koła Wolontariatu wchodzą:

1) koordynator lub koordynatorzy koła,

2) członkowie koła – uczniowie szkoły.

5. Wolontariuszem może zostać każdy uczeń szkoły, który deklaruje taką chęć i dostarczył pisemną zgodę rodzica.

6. Wolontariat organizowany w szkole stanowi płaszczyznę współpracy z innymi instytucjami     w środowisku lokalnym i społecznym.

7. Szczegółowe zasady działania wolontariatu w szkole określa regulamin Szkolnego Koła Wolontariatu, będący odrębnym dokumentem.

 

§17

1. Dobro i bezpieczeństwo małoletnich w Szkole Podstawowej im. Władysława Jagiełły w Tenczynku są priorytetem wszelkich działań podejmowanych przez pracowników na rzecz małoletnich.

2.Pracownik szkoły traktuje każdego ucznia z szacunkiem oraz uwzględnia jego potrzeby. Realizując zadania szkoły, działa w ramach obowiązującego prawa, obowiązujących w niej przepisów wewnętrznych oraz w ramach posiadanych kompetencji.

3.System ochrony małoletnich przed krzywdzeniem określa procedury interwencji, działania profilaktyczne, edukacyjne, zasady zapobiegania krzywdzeniu uczniów, a w sytuacji, gdy do krzywdzenia doszło – określa zasady zmniejszenia rozmiaru jego skutków poprzez prawidłową
i efektywną pomoc uczniowi oraz wskazuje odpowiedzialność osób zatrudnionych w szkole
za bezpieczeństwo małoletnich do niej uczęszczających.

4.Standardy Ochrony Małoletnich, których najważniejszym celem jest ochrona małoletnich przed różnymi formami przemocy oraz budowanie bezpiecznego i przyjaznego środowiska w szkole określa odrębny dokument.

 

ROZDZIAŁ III

Organy szkoły i ich kompetencje

 

§ 18

1. Organami szkoły są:

1) Dyrektor Szkoły,

2) Rada Pedagogiczna,

3) Rada Rodziców,

4) Samorząd Uczniowski.

2. Szkoła zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich działań określonych Ustawą oświatową i Statutem szkoły.

3. Organy szkoły są zobowiązane do współdziałania ze sobą.

4. Koordynatorem współpracy organów szkoły jest dyrektor szkoły.

 

§ 19

1. Stanowisko dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący.

2. Zasady powoływania i odwoływania dyrektora ze stanowiska określają przepisy prawa oświatowego.

3. Dyrektor zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

4. Dyrektor w szczególności:

1) kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz,

2) sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami,

3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

4) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących,

5) dysponuje środkami określonymi w Planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,

6) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,

7) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,

8) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji,      w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły,

9) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia; współpracuje z pielęgniarką albo higienistką szkolną, lekarzem i lekarzem dentystą, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki,

10) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną szkole,

11) organizuje dodatkowe zajęcia edukacyjne za zgodą organu prowadzącego szkołę
 i po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców,

12) zapewnia dzieciom, uczniom i pracownikom należyte warunki pracy,

13) kieruje pracami Rady Pedagogicznej szkoły jako jej przewodniczący,

14) wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej szkoły podjętych w ramach kompetencji stanowiących, niezgodnych z przepisami prawa,

15) sporządza Plan finansowy środków specjalnych i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,

16) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminu ósmoklasisty, o którym mowa w odrębnych przepisach,

17) dopuszcza do użytku szkolnego, po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną szkoły, programy nauczania przedstawione przez nauczycieli,

18) podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w danym roku szkolnym,

19) przedstawia Radzie Pedagogicznej szkoły, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informuje o działalności szkoły,

20) opracowuje i przedstawia Radzie Pedagogicznej szkoły Szkolny plan nadzoru pedagogicznego w terminie do dnia 15 września danego roku szkolnego,

21) powierza nauczycielom funkcje kierownicze oraz inne funkcje w szkole i odwołuje ich z tych funkcji,

22) ustala regulaminy pracy, premiowania, Zakładowego funduszu świadczeń socjalnych,

23) współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi działającymi w szkole zgodnie z odrębnymi przepisami,

24) opracowuje arkusz organizacji szkoły i przedkłada go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu,

25) podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami
na terenie szkoły,

26) gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy, według zasad określonych w odrębnych przepisach,

27) przyjmuje uczniów do szkoły,

28) podejmuje decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły,

29) podejmuje decyzję o odroczeniu rozpoczęcia obowiązku szkolnego,

30) wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza szkołą,

31) zezwala na indywidualny tok nauki,

32) inspiruje i wspomaga nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w zakresie jakości pracy szkoły oraz w podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego,

33) kontroluje realizację rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły,

34) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego w stosunku do uczniów zamieszkałych w obwodzie szkoły, nie dłużej jednak niż do chwili ukończenia przez nich osiemnastego roku życia,

35) występuje z wnioskiem do Małopolskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły,

36) zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki na czas określony, zgodnie
z odrębnymi przepisami,

37) ustala w danym roku szkolnym dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno– wychowawczych, zgodnie z odrębnymi przepisami,

38) informuje nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców do dnia 30 września o ustalonych dodatkowych dniach wolnych,

39) ustala zasady dotyczące stroju uczniów, w uzgodnieniu z Radą Rodziców i po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego,

40) opracowuje i wdraża system zapewniający funkcjonowanie skutecznej i efektywnej kontroli zarządczej,

41) występuje z urzędu w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla niego uprawnienia wynikające
z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych zostaną naruszone,

42) ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz za wydawanie przez szkołę dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją,

43) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.

5. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami.

6. W zakresie, o którym mowa w ust. 5 dyrektor szkoły, w szczególności decyduje w sprawach:

1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,

3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły,

4) dyrektor szkoły za zgodą organu prowadzącego może tworzyć inne, dodatkowe stanowiska kierownicze,

5) zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy,

6) szczegółowy przydział zadań, kompetencji i odpowiedzialności dyrektora ustala burmistrz.

7. Dyrektor odpowiedzialny jest w szczególności za:

1) dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły,

2) realizację zadań zgodnie z uchwałami Rady Pedagogicznej, podjętymi w ramach jej kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny,

3) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów,

4) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym,

5) zapewnienie - w miarę możliwości- odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo - wychowawczych,

6) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,

7) zapewnienie wraz z organem prowadzącym szkołę warunków organizacyjnych opieki zdrowotnej nad uczniami,

8) zapewnienie pracownikom szkoły szkolenia lub inne formy zdobycia wiedzy na temat sposobu postępowania wobec uczniów przewlekle chorych lub niepełnosprawnych, odpowiednio do potrzeb zdrowotnych uczniów.

8. W wykonywaniu swoich zadań dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców, rodzicami i Samorządem Uczniowskim.

9. Dyrektor szkoły w celu zapewnienia warunków organizacyjnych opieki zdrowotnej nad uczniami współpracuje z:

1) podmiotami sprawującymi opiekę zdrowotną nad uczniami,

2) rodzicami - w przypadku wystąpienia problemów zdrowotnych lub higienicznych, w oparciu o procedury organizacyjne postępowania.

10. Szczegółowy przydział zadań, kompetencji i odpowiedzialności dyrektora ustala organ prowadzący.

 

 

§ 20

1. W szkole dyrektor powierza funkcję zastępcy wybranemu nauczycielowi.

2. Do zadań zastępcy należy w szczególności:

1) zastępowanie dyrektora w przypadku jego nieobecności,

2) współdziałanie z dyrektorem w przygotowaniu Arkusza organizacyjnego szkoły, Szkolnego zestawu programów nauczania, przydziału czynności nauczycielom,

3) opracowywanie tygodniowego rozkładu zajęć edukacyjnych, harmonogramu dyżurów nauczycieli w czasie przerw, imprez szkolnych, wyjść uczniów poza teren szkoły,

4) organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli,

5) współpraca z dyrektorem szkoły w koordynacji i przeprowadzaniu na terenie szkoły konkursów przedmiotowych kuratoryjnych, szkolnych, gminnych, ogólnopolskich uwzględnionych w planie pracy szkoły na bieżący rok szkolny,

6) sprawowanie - w czasie dłuższej nieobecności dyrektora- nadzoru nad działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą nauczycieli:

a) obserwacja zajęć lekcyjnych i innych zajęć prowadzonych przez nauczycieli, wydawanie zaleceń pokontrolnych i egzekwowanie ich wykonania,

b) prowadzenie kontroli dokumentacji pedagogicznej: dzienników lekcyjnych i zajęć pozalekcyjnych, nauczania indywidualnego, arkuszy ocen, planów pracy biblioteki i nauczycieli specjalistów,

c) kontrolowanie dyżurów nauczycieli w czasie przerw lekcyjnych.

 

§ 21

1. Radę Pedagogiczną tworzą dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego na wniosek lub za zgodą Rady Pedagogicznej.

2. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,

2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole,

4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,

5) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.

3. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć,

2) projekt planu finansowego szkoły,

3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

4) wnioski dyrektora dotyczące kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych w szkole,

5) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

6) wnioski o zezwolenie na indywidualny tok nauki ucznia,

7) zaproponowany przez nauczyciela program nauczania,

8) dopuszczenie do użytku w szkole zaproponowanego programu nauczania w szkole podstawowej, zestawu podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych,

9) zamiar powierzenia stanowiska dyrektora szkoły, gdy konkurs nie wyłonił kandydata albo
 do konkursu nikt się nie zgłosił,

10) przedłużenie powierzenia stanowiska dyrektora,

11) ustalanie dodatkowych dni wolnych od zajęć,

12) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do Szkolnego planu nauczania.

4. Rada Pedagogiczna deleguje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora szkoły.

5. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu szkoły oraz jego zmian i uchwala statut lub jego zmiany.

6. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie dyrektora szkoły z funkcji oraz o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole.

7. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który jest odrębnym dokumentem. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.

8. Osoby uczestniczące w zebraniach rady są zobowiązane do nieujawniania poruszanych
na posiedzeniu Rady Pedagogicznej spraw, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

 

§ 22

1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Organem samorządu jest Rada Samorządu Uczniowskiego.

2. Zasady wybierania i działania Rady Samorządu Uczniowskiego określa regulamin uchwalony przez uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Regulamin ten nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły.

3. Samorząd Uczniowski może przedstawiać wnioski wszystkim organom szkoły w sprawach dotyczących szkoły, szczególnie dotyczących praw uczniów.

4. Na wniosek dyrektora szkoły samorząd wyraża opinię o pracy nauczyciela.

5. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności w sprawach dotyczących praw uczniów, takich jak:

1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowania,

3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,

5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

6. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły podejmuje działania z zakresu wolontariatu. dyrektor wyznacza nauczycieli pełniących rolę opiekunów szkolnego wolontariatu.

 

 

§ 23

1. W Szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów szkoły.

2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

4. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami
we wszystkich sprawach szkoły.

5. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.

6. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły:

2) wybór przedstawiciela do pracy w komisji konkursowej wyłaniającej kandydata
na stanowisko dyrektora szkoły,

3) wybór przedstawiciela do pracy w komisji ustalającej roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w przypadku stwierdzenia, że ocena ta została ustalona niezgodnie z prawem,

4) zgoda (na wniosek innych organów szkoły) na wprowadzenie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju,

5) uzgodnienie wzoru jednolitego stroju do noszenia przez uczniów na terenie szkoły.

7. Rada Rodziców opiniuje w szczególności:

1) Program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły,

2) Projekt planu finansowego składany przez dyrektora szkoły,

3) podjęcie i prowadzenie w szkole działalności przez stowarzyszenia i inne organizacje,

4) propozycję zajęć do wyboru przez ucznia z wychowania fizycznego,

5) projekt dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych,

6) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania,

7) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne,

8) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym,

9) organizację dodatkowych zajęć edukacyjnych, do których zalicza się:

a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego,

b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania.

8. Rada Rodziców uchwala: „Regulamin działalności Rady Rodziców Szkoły Podstawowej
im. Władysława Jagiełły w Tenczynku”. Regulamin nie może być sprzeczny ze statutem.

9. Regulamin, o którym mowa w ust. 8 określa w szczególności:

1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady Rodziców,

2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz przedstawicieli rad oddziałowych, o których mowa w ust. 2, do Rady Rodziców,

3) zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.

10. Rada Rodziców może wnioskować w szczególności o:

1) powołanie Rady Szkoły,

2) wprowadzenie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju według wzoru ustalonego w porozumieniu z dyrektorem szkoły,

3) dokonanie oceny pracy nauczyciela.

11. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami
we wszystkich sprawach szkoły.

12. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie Programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, o którym mowa w ust. 1 pkt 1, program ten ustala dyrektor w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

 

§ 24

Organy szkoły są zobowiązane do współpracy, wspierania dyrektora, tworzenia dobrego klimatu szkoły, poczucia współdziałania i partnerstwa, utrwalania demokratycznych zasad funkcjonowania szkoły.

§ 25

1. Organy szkoły pracują na rzecz szkoły, przyjmując zasadę nieingerowania w swoje kompetencje oraz zasadę współpracy; współdziałają w realizacji zadań wynikających ze statutu
i planów pracy szkoły.

2. Organy szkoły zobowiązane są do wyjaśniania motywów podjętych decyzji, o ile zwróci się
 z takim wnioskiem drugi organ, w terminie nie dłuższym niż 7 dni od podjęcia decyzji.

3. Działające w szkole organy prowadzą samodzielną i swobodną działalność w ramach swoich kompetencji, podejmują decyzje w oparciu o regulaminy działalności. Dbają jednak o bieżące informowanie - bezpośrednio lub pośrednio poprzez dyrektora szkoły - innych organów szkoły
o planowych lub podejmowanych decyzjach.

4. Konflikty i spory pomiędzy organami szkoły rozstrzyga dyrektor szkoły po wysłuchaniu zainteresowanych stron.

5.Konflikty i spory między dyrektorem a organami szkoły rozstrzyga organ prowadzący.

 

ROZDZIAŁ IV

Organizacja pracy szkoły

 

§ 26

Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest - oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów określonych planem nauczania.

Liczba uczniów w oddziale nie powinna przekraczać 32 osób.

Zajęcia edukacyjne w klasach I-go etapu edukacyjnego są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów, a w szczególnych przypadkach określonych ustawą – nie więcej niż 27.

 

§ 27

 1. W klasach IV – VIII szkoły podstawowej podział na grupy jest obowiązkowy zgodnie z przepisami ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

2. W przypadku oddziałów liczących mniej uczniów niż wskazano w przepisie w ust. 1 podziału na grupy można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.

 

§ 28

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie:

1) kształcenia zintegrowanego na pierwszym etapie edukacyjnym,

2) klasowo-lekcyjnym na drugim etapie edukacyjnym.

2. Jednostka lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

3.W przypadku upałów i niemożności prowadzenia zajęć w pomieszczeniach nieklimatyzowanych, dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym ustala krótszy czas trwania lekcji.

4.. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych na pierwszym etapie edukacyjnym ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

5. Tygodniowy rozkład zajęć na pierwszym etapie edukacyjnym określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania.

 

§ 29

1. Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów za zgodą organu prowadzącego po pozytywnym zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną, Radę Rodziców, uwzględniając w szczególności potrzeby rozwojowe uczniów i możliwości finansowe placówki.

2. Na terenie szkoły mogą być organizowane bezpłatne zajęcia dodatkowe:

1) zajęcia rewalidacyjne,

2) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

3) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów.

3. Zajęcia mogą być prowadzone z udziałem woluntariuszy.

4. Zajęcia dodatkowe prowadzone są w grupach międzyklasowych i międzyoddziałowych poza systemem klasowo-lekcyjnym.

5. Liczbę uczestników zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają przepisy ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

6. Na terenie szkoły mogą być organizowane odpłatne zajęcia dodatkowe.

7. W szkole mogą działać organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza, dydaktyczna i opiekuńcza.

 

§ 30

1. Szkoła sprawuje szczególną i zindywidualizowaną opiekę nad uczniami:

1) z problemami rozwojowymi i środowiskowymi,

2) szczególnie uzdolnionymi,

3) zagrożonymi niedostosowaniem społecznym,

4) wymagających kształcenia specjalnego lub z orzeczoną niepełnosprawnością.

 

2. Formy tej opieki dostosowane są do potrzeb uczniów i obejmują w szczególności:

1) pomoc psychologiczno-pedagogiczną w formach określonych w rozporządzeniu MEN,

2) pomoc materialną udzielaną na podstawie odrębnych przepisów,

3) dostosowanie wymagań do specyficznych trudności uczniów,

4) tworzenie indywidualnych programów nauczania i wychowania,

5) opiekę świetlicy szkolnej oraz organizację dożywiania uczniów.

3. Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się odpowiednio program nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz jego możliwości psychofizycznych. Dostosowanie następuje na podstawie opracowanego dla ucznia Indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego, uwzględniającego zalecenia zawarte
w  orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, wydanego przez zespół orzekający działający
w publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

 

§ 31

1. Dyrektor organizuje zajęcia rewalidacyjne dla uczniów o potrzebie kształcenia specjalnego.

2. Zajęcia uwzględnione są w arkuszu organizacyjnym na dany rok szkolny.

 

§ 32

1. Szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjno–wychowawcze.

2. Zajęcia rewalidacyjno–wychowawcze organizuje się dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim, posiadających Orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno–wychowawczych indywidualnych wydane przez publiczną Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną.

3. Zajęcia organizuje się dla dzieci i młodzieży od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 7 lat, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 25 lat.

4. Celem zajęć jest wspomaganie rozwoju dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim, rozwijanie zainteresowania otoczeniem oraz rozwijanie samodzielności w funkcjonowaniu w codziennym życiu, stosownie do ich możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych.

5. Zajęcia rewalidacyjno–wychowawcze prowadzone są w formie zajęć indywidualnych, organizowanych we współpracy z rodzicami. Wymiar zajęć wynosi 10 godzin tygodniowo,
nie więcej niż 4 godziny dziennie –w przypadku zajęć indywidualnych.

6. Dzienny czas trwania zajęć ustala dyrektor we współpracy z rodzicami, uwzględniając indywidualne potrzebyi możliwości psychofizyczne uczestnika zajęć.

7. Godzina zajęć rewalidacyjno–wychowawczych trwa 60 minut.

8. Dla każdego uczestnika zajęć opracowuje się Indywidualny program zajęć, zawierający w szczególności cele realizowanych zajęć, metody i formy pracy z uczestnikami zajęć, zakres współpracy z rodzicami.

9. Indywidualny program zajęć opracowują prowadzący zajęcia nauczyciele.

10. Nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym nauczyciele prowadzący zajęcia dokonują okresowej oceny funkcjonowania uczestnika zajęć oraz w razie potrzeby modyfikują indywidualny program zajęć.

 

§ 33

 1. Zindywidualizowana ścieżka kształcenia jest organizowana dla uczniów, którzy mogą uczęszczać do szkoły, ale ze względu na trudności w funkcjonowaniu wynikające w szczególności ze stanu zdrowia nie mogą realizować wszystkich zajęć edukacyjnych wspólnie z oddziałem szkolnym i wymagają dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specjalnych potrzeb edukacyjnych.

2. Zindywidualizowana ścieżka obejmuje wszystkie zajęcia edukacyjne, które są realizowane:

1) wspólnie z oddziałem szkolnym,

2) indywidualnie z uczniem.

3. Objęcie ucznia Zindywidualizowaną ścieżką wymaga opinii publicznej poradni, z której wynika potrzeba objęcia ucznia pomocą w tej formie.

4. Do wniosku o wydanie opinii, o której mowa w ust.3, dołącza się dokumentację określającą:

1) trudności w funkcjonowaniu ucznia w szkole,

2) w przypadku ucznia obejmowanego Zindywidualizowaną ścieżką ze względu na stan zdrowia – także wpływ przebiegu choroby na funkcjonowanie ucznia w szkole oraz ograniczenia
w zakresie możliwości udziału ucznia w zajęciach edukacyjnych wspólnie z oddziałem szkolnym,

3) w przypadku ucznia uczęszczającego do szkoły – także opinię nauczycieli i specjalistów, prowadzących zajęcia z uczniem, o funkcjonowaniu ucznia w szkole.

5. Uczeń objęty Zindywidualizowaną ścieżką kształcenia realizuje w szkole programy nauczania z dostosowaniem metod i form ich realizacji do jego indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, w szczególności potrzeb wynikających ze stanu zdrowia.

6. Na wniosek rodziców ucznia dyrektor szkoły ustala, z uwzględnieniem opinii, o której mowa w ust. 3, tygodniowy wymiar godzin zajęć edukacyjnych realizowanych indywidualnie
z uczniem, uwzględniając konieczność realizacji przez ucznia podstawy programowej kształcenia ogólnego.

7. Nauczyciele prowadzący zajęcia z uczniem objętym zindywidualizowaną ścieżką podejmują działania ukierunkowane na poprawę funkcjonowania ucznia w szkole.

 

§ 34

Na wniosek rodziców ucznia, dyrektor szkoły, do której uczęszcza uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego, organizuje nauczanie indywidualne zgodnie
z obowiązującymi przepisami.

 

 

§ 35

1. W szkole, począwszy od klasy IV, mogą być tworzone oddziały sportowe.

2. Zadaniem oddziału sportowego jest stworzenie uczniom optymalnych warunków, umożliwiających godzenie zajęć sportowych z realizacją innych zajęć dydaktycznych, w szczególności przez:

1) opracowanie tygodniowego planu zajęć tak, aby rozkład innych zajęć dydaktycznych był dostosowany do rozkładu zajęć sportowych,

2) dążenie do maksymalnego opanowania i utrwalenia przez uczniów na zajęciach edukacyjnych wiadomości objętych programem nauczania.

3. W oddziałach sportowych prowadzone są zajęcia sportowe obejmujące szkolenie sportowe     w jednym lub kilku dyscyplinach sportu, w co najmniej trzech kolejnych klasach szkoły podstawowej dla co najmniej 20 uczniów w oddziale w pierwszym roku szkolenia.

4. W przypadkach uzasadnionych względami bezpieczeństwa, specyfiką sportu lub zróżnicowanym poziomem sportowym uczniów mogą być tworzone grupy ćwiczeniowe. Minimalna liczba uczniów w grupie ćwiczeniowej w oddziale sportowym wynosi co najmniej 10 osób.

5. Szkoła prowadzi oddziały sportowe w następujących dyscyplinach sportowych: piłka siatkowa, koszykówka lub inne dyscypliny sportowe wynikające z potrzeb środowiskowych.

6. Zasady naboru i funkcjonowania oddziałów sportowych oraz prawa i obowiązki uczniów i rodziców zakwalifikowanych dzieci znajdują się w regulaminie rekrutacji do tych klas.

7. W oddziałach sportowych realizowany jest ukierunkowany etap szkolenia sportowego, mający na celu ujawnienie predyspozycji i uzdolnień kwalifikujących uczniów do szkolenia w zakresie realizowanych dyscyplin sportowych.

8. Szkolenie sportowe prowadzone jest w ramach zajęć sportowych według własnych programów szkolenia sportowego.

9. Obowiązkowy tygodniowy wymiar godzin zajęć sportowych w oddziale sportowym wynosi co najmniej 10 godzin.

10. Program szkolenia sportowego jest realizowany równolegle z programem nauczania uwzględniającym Podstawę programową kształcenia ogólnego.

11. Uczniowie oddziałów sportowych uczestniczą we współzawodnictwie sportowym oraz we współzawodnictwie dzieci i młodzieży celem podnoszenia poziomu sportowego.

12. Szkoła może organizować dla uczniów obozy sportowe, których celem jest doskonalenie umiejętności sportowych i podnoszenie poziomu tych umiejętności.

13. Uczniom oddziałów sportowych szkoła zapewnia możliwość skorzystania z jednego pełnowartościowego posiłku dziennie.

 

§ 36

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednego spośród uczących w tym oddziale nauczycieli, zwanemu wychowawcą klasy.

2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej przyjęto zasadę,
aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

3. Zmiana wychowawcy klasy może nastąpić przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego lub
w uzasadnionych przypadkach, także w trakcie trwania roku szkolnego.

 

§ 37

1. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września, a kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku, zastrzeżeniem przepisów wydawanych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

2. Rok szkolny podzielony jest na dwa okresy:

1) okres pierwszy trwa od pierwszego dnia zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym i trwa nie dłużej niż do 31 stycznia,

2) okres drugi rozpoczyna się z pierwszym dniem po zakończeniu okresu pierwszego i trwa
do końca zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym,

3) dokładną datę rozpoczęcia i zakończenia okresów podaje do publicznej wiadomości dyrektor szkoły.

3. Terminy ferii, dni wolnych od zajęć oraz rozpoczęcia i zakończenia zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym określają odrębne przepisy.

4. Termin śródrocznej klasyfikacji ustala się na ostatni tydzień stycznia. Jeżeli w tym terminie wypadają ferie zimowe, klasyfikacja dokonana będzie przed rozpoczęciem ferii.

5. Termin rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określa rozporządzenie ministra właściwego ds. oświaty
 i wychowania w sprawie organizacji roku szkolnego.

6. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa Arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły.

7. Na podstawie zatwierdzonego przez organ prowadzący Arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych.

8. Szkoła używa dziennika elektronicznego, jako dziennika dokumentującego zajęcia lekcyjne     i pozalekcyjne. Dziennik biblioteki prowadzony jest w formie papierowej.

 

 

§ 38

1. Szkoła może przyjmować studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między dyrektorem szkoły a szkołą wyższą lub (za jego zgodą) poszczególnymi nauczycielami a szkołą wyższą.

2. Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 39

1. Biblioteka szkolna jest ośrodkiem edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej uczniów oraz ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców. Biblioteka szkolna służy realizacji programu nauczania i wychowania, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia oraz w pełnieniu podstawowych funkcji szkoły: kształcąco-wychowawczej, opiekuńczej i kulturalno-rekreacyjnej.

2. Biblioteka szkolna wspomaga nauczycieli w:

1) kształceniu umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałości o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów,

2) stwarzaniu uczniom warunków do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania
i wykorzystywania informacji z różnych źródeł na zajęciach z różnych przedmiotów.

3. Biblioteka prowadzi szkolne centrum multimedialne.

4. Do zadań biblioteki należy:

1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów (książek, czasopism, kaset, płyt oraz innych nośników cyfrowych),

2) prowadzenie dokładnej ewidencji zbiorów,

3) udzielanie pomocy uczniom w doborze wydawnictw ułatwiających opanowanie wiadomości szkolnych i kształcenia osobowości, w rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień, we wzbogacaniu znajomości języka ojczystego, w wyrabianiu wrażliwości na prawdę i piękno zawarte w treści książek,

4) organizowanie spotkań okazjonalnych i tematycznych,

5) umożliwianie dostępu do jej zbiorów w stałych dniach i godzinach w czasie zajęć lekcyjnych
 i po ich zakończeniu.

5. Biblioteka w ramach swoich zadań współpracuje z:

1) uczniami poprzez:

a) zakup lub sprowadzanie szczególnie poszukiwanych książek,

b) tworzenie aktywu bibliotecznego,

c) informowanie o aktywności czytelniczej,

d) udzielanie pomocy w korzystaniu z różnych źródeł informacji, a także w doborze literatury
i kształtowaniu nawyków czytelniczych,

e) umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i programów multimedialnych.

2) nauczycielami i innymi pracownikami szkoły poprzez:

a) sprowadzanie literatury pedagogicznej, literatury przedmiotu, poradników metodycznych
 i czasopism pedagogicznych oraz ich udostępnianie,

b) organizowanie wystaw tematycznych,

c) informowanie o nowych nabytkach biblioteki,

d) przeprowadzanie lekcji bibliotecznych,

e) działania mające na celu podniesienie poziomu czytelnictwa,

f) umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii, programów multimedialnych.

3) rodzicami poprzez:

a) udostępnianie zbiorów gromadzonych w bibliotece,

b) umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i programów multimedialnych,

c) działania na rzecz podniesienia aktywności czytelniczej dzieci,

d) udostępnianie statutu szkoły, programu wychowawczo-profilaktycznego oraz innych dokumentów prawa szkolnego,

e) udostępnianie szkolnej filmoteki z zapisem uroczystości szkolnych.

4) innymi bibliotekami poprzez:

a) lekcje biblioteczne przeprowadzane przez bibliotekarzy z biblioteki publicznej,

b) udział w konkursach poetyckich, plastycznych, wystawach itp.,

c) wypożyczanie międzybiblioteczne zbiorów specjalnych.

6. Szkoła zapewnia uczniom dostęp do bezpłatnych podręczników i materiałów edukacyjnych zgodnie z odrębnymi przepisami.

7. Podręczniki oraz materiały udostępniane uczniom do użytkowania są własnością szkoły.

8. Podręczniki oraz materiały udostępniane uczniom mają według zaleceń MEN być użytkowane przez trzy kolejne roczniki.

9. Każdy egzemplarz podręcznika ma nadany numer, jest wpisany do inwentarza oraz opatrzony pieczątką biblioteki szkolnej. Numer każdego egzemplarza zostaje indywidualnie przypisany każdemu uczniowi.

10. Biblioteka szkolna wypożycza uczniom poszczególne części podręcznika i materiały edukacyjne według następujących zasad:

1) jeden z rodziców lub opiekunów ucznia zobowiązany jest na liście zbiorczej potwierdzić własnoręcznym podpisem odbiór podręczników; za zebranie podpisów odpowiada wychowawca klasy, który następnie przekazuje wypełnioną listę do biblioteki szkolnej,

2) jeden z rodziców lub opiekunów ucznia zobowiązany jest na liście zbiorczej potwierdzić własnoręcznym podpisem zapoznanie się i zaakceptowanie zasad udostępniania uczniom podręczników oraz materiałów edukacyjnych; za zebranie podpisów odpowiada wychowawca klasy, który następnie przekazuje wypełnioną listę do biblioteki szkolnej,

3) obowiązkiem rodziców lub opiekunów jest zabezpieczenie podręczników odpowiednią okładką, by nie uległy zniszczeniu,

4) podręczniki powinny zostać zwrócone w wyznaczonym przez bibliotekarza terminie w stanie niezniszczonym, nie wolno dokonywać w podręcznikach żadnych adnotacji, podkreśleń, rysunków,

5) w przypadku zgubienia lub zniszczenia podręcznika rodzice lub opiekunowie ucznia zobowiązani są do zwrócenia jego równowartości,

6) w przypadku opuszczenia przez ucznia szkoły w trakcie roku szkolnego rodzice lub opiekunowie mają obowiązek dopilnować zwrotu do biblioteki szkolnej wszystkich wypożyczonych podręczników, materiałów edukacyjnych oraz innych pozycji należących do zbiorów bibliotecznych;

7) wszystkie podręczniki i materiały edukacyjne muszą zostać zwrócone do szkolnej biblioteki najpóźniej na tydzień przed zakończeniem roku szkolnego.

 

§ 40

1. W szkole działa świetlica dla uczniów.

2. Do zadań świetlicy należy:

1) zapewnienie opieki i bezpieczeństwa w godzinach pracy rodziców,

2) tworzenie warunków do nauki własnej,

3) organizowanie pomocy w nauce,

4) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień wychowanków,

5) zapewnienie prawidłowego rozwoju fizycznego przez organizowanie zajęć sportowych,

6) wdrażanie do kulturalnego zachowania przez uczestnictwo w zabawie i umiejętność zorganizowania kulturalnej rozrywki,

7) kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się na co dzień,

8) zapoznanie z zasadami kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i czystości
oraz dbania o zdrowie,

9) kształtowanie umiejętności zgodnego współżycia w grupie, umiejętności podejmowania właściwych decyzji oraz aktywnego uczestnictwa w zorganizowanych zajęciach,

10) współpraca z rodzicami, nauczycielami uczącymi wychowanków świetlicy
oraz nawiązywanie kontaktów z instytucjami funkcjonującymi w środowisku,

11) kształtowanie nawyku aktywnego spędzania czasu wolnego, relaksu, radzenia sobie
ze stresem.

3. Do świetlicy przyjmowane są dzieci, które muszą przebywać dłużej w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców, organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w szkole.

4. Do świetlicy przyjmowane są dzieci na podstawie kart zgłoszeń składanych przez rodziców
w terminie określonym przez dyrektora szkoły.

5. Czas pracy świetlicy określa dyrektor szkoły.

6. Świetlica szkolna jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły.

7.Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych. Każda grupa ma swojego wychowawcę.

8. Grupa wychowawcza w świetlicy nie może przekraczać 25 uczniów.

9. Pracownicy pedagogiczni świetlicy wchodzą w skład Rady Pedagogicznej i składają sprawozdania ze swojej działalności.

10. Wychowawcy świetlicy współpracują z nauczycielami i wychowawcami klas w zakresie pomocy
w kompensowaniu braków dydaktycznych oraz pedagogiem szkolnym, otaczając opieką dzieci
z rodzin niewydolnych wychowawczo.

11. Szczegółowe zasady dotyczące bezpieczeństwa dzieci oraz organizacji pracy świetlicy znajdują się w regulaminie świetlicy, który jest odrębnym dokumentem.

 

§ 41

1. Szkoła prowadzi dożywianie w formie obiadów dla dzieci tego potrzebujących.

2. Uczniowie mogą korzystać z posiłków w szkole za odpłatnością, którą ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.

3. Szkoła występuje do Rady Rodziców i innych instytucji i organizacji z prośbą o pokrycie w całości lub częściowo kosztów posiłków dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji finansowej.

 

§ 42

1.Do realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia:

1)  gabinety przedmiotowe,

2) salę gimnastyczną,

3)  świetlicę,

4) bibliotekę,

5) gabinet pomocy psychologicznej.

 

§ 43

1. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc
 i wsparcie, szkoła udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz materialnej.

2. Pomoc psychologiczną i pedagogiczną w szkole organizuje dyrektor szkoły.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest organizowana zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2019 r. w sprawie organizacji udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych szkołach i placówkach.

 

§ 44

1. Pomoc materialna ma charakter socjalny albo motywacyjny.

2. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze socjalnym są:

1) stypendium szkolne,

2) zasiłek szkolny.

3. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym są:

1) stypendium za wyniki w nauce,

2) stypendium za osiągnięcia sportowe.

4. Stypendium szkolne otrzymuje uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej, wynikającej z niskich dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności, gdy w rodzinie tej występuje choroba, a także, gdy rodzina jest niepełna lub miało miejsce zdarzenie losowe.

5. Zasiłek szkolny przyznaje się uczniowi znajdującemu się przejściowo w trudnej sytuacji materialnej z powodu zdarzenia losowego.

6. Stypendium za wyniki w nauce przyznaje się uczniowi, który uzyskał wysoką średnią ocen
w okresie poprzedzającym czas, w którym przyznaje się stypendium, z zastrzeżeniem ust. 7.

7. Stypendium za wyniki w nauce nie udziela się uczniom pierwszego etapu edukacyjnego oraz uczniom klasy IV szkoły podstawowej do ukończenia w danym roku szkolnym pierwszego okresu nauki.

8. Stypendium za osiągnięcia sportowe może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysokie wyniki we współzawodnictwie sportowym co najmniej na szczeblu międzyszkolnym, z zastrzeżeniem ust. 9.

9. Stypendium za osiągnięcia sportowe nie udziela się uczniom pierwszego etapu edukacyjnego.

10. Stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe przyznaje dyrektor szkoły
po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w ramach środków przyznanych przez organ prowadzący na ten cel w budżecie szkoły.

 

§ 45

1. Szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Krzeszowicach oraz innymi placówkami wspierającymi pracę szkoły celem:

1) uzyskania wsparcia merytorycznego dla nauczycieli i specjalistów udzielających uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole,

2) udzielania rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej z wychowywaniem i kształceniem dzieci i młodzieży.

2. Osobą wyznaczoną do koordynowania współpracy jest pedagog szkolny.

3. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

4. Podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz
 po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.

 

ROZDZIAŁ V

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

 

§ 46

1. Szkoła zatrudnia nauczycieli i pracowników samorządowych na stanowiskach niepedagogicznych.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli reguluje ustawa Karta Nauczyciela, a pracowników niepedagogicznych szkoły określają przepisy ustawy o pracownikach samorządowych oraz ustawa Kodeks Pracy.

3. Kwalifikacje nauczycieli, a także zasady ich wynagradzania, określa minister właściwy
do spraw oświaty i wychowania oraz pracodawca, a kwalifikacje i zasady wynagradzania pracowników niepedagogicznych szkoły określają przepisy dotyczące pracowników samorządowych.

 

 

§ 47

1. Dyrektor tworzy stanowisko kierownicze – głównego księgowego.

2. Do zadań głównego księgowego należy:

1) prowadzenie księgowości i sprawozdawczości finansowej,

2) nadzór nad środkami pieniężnymi wszystkich organizacji szkolnych,

3) organizowanie pracy finansowej.

3. Szczegółowy zakres czynności głównego księgowego określa dyrektor szkoły.

 

§ 48

1. Do zadań wychowawcy klasy należy:

1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, jego proces uczenia się
oraz przygotowanie do życia w rodzinie i w społeczeństwie,

2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,

3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów
oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:

1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,

2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami :

a) różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,

b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,

3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to wszystkich uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych oraz tych, którzy mają trudności w nauce),

4) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:

a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych dzieci,

b) udzielania pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci,

c) włączania ich w działania wychowawcze szkoły,

d) włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły,

5) współpracuje z pedagogiem szkolnym, logopedą i innymi specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych,

6) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami w rozpoznawaniu zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.

3. Wychowawca klasy realizuje zadania wychowawcze poprzez:

1) opracowanie planu wychowawczego dla danej klasy w oparciu o program wychowawczo-profilaktyczny szkoły,

2) zapoznawanie rodziców uczniów z programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły, planem wychowawczym klasy i zasadami oceniania,

3) diagnozowanie potrzeb uczniów w zakresie opieki, wychowania i profilaktyki dokonywane
na początku każdego roku szkolnego oraz w trakcie roku szkolnego,

4) kształtowanie osobowości ucznia,

5) systematyczną współpracę z rodzicami, nauczycielami, pedagogiem szkolnym, pielęgniarką,

6) organizowanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, materialnej i socjalnej,

7) wspieranie rodzin niewydolnych wychowawczo,

8) motywowanie ucznia do osiągania jak najlepszych wyników w nauce, zgodnie z jego możliwościami i zainteresowaniami,

9) dbanie o regularne uczęszczanie uczniów na zajęcia edukacyjne, badanie przyczyn absencji, egzekwowanie obowiązku szkolnego oraz informowanie pedagoga szkolnego o nieusprawiedliwionych nieobecnościach ucznia,

10) troskę o rozwijanie zainteresowań ucznia poprzez zachęcanie go do udziału w różnych formach zajęć pozalekcyjnych, konkursach, pracy w organizacjach szkolnych,

11) dbanie o prawidłowe stosunki między uczniami,

12) wyrabianie u uczniów poczucia współodpowiedzialności za porządek, estetykę, czystość na terenie klasy, szkoły, miejscowości,

13) wywieranie wpływu na właściwe zachowanie uczniów w szkole i poza nią, badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów – podejmowanie środków zaradczych w porozumieniu
z pedagogiem szkolnym, nauczycielami, rodzicami ucznia oraz zespołem uczniowskim,

14) podejmowanie niezbędnych działań profilaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych, mających na celu ochronę przed demoralizacją i poddaniem się uzależnieniom,

15) wdrażanie do dbania o higienę, stan zdrowia, higieniczny stan otoczenia oraz przestrzegania zasad BHP w szkole i poza nią,

16) informowanie rodziców ucznia o uzyskiwanych przez niego ocenach bieżących, śródrocznych i rocznych z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz ocenach zachowania, osiągnięciach, sukcesach, trudnościach w nauce, niepowodzeniach szkolnych, problemach wychowawczych,

17) rzetelne, systematyczne i terminowe prowadzenie dokumentacji określonej zarządzeniami dyrektora szkoły,

18) wdrażanie oraz przeprowadzanie ewaluacji programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły,

19) wdrażanie planu wychowawczego i tematyki godzin wychowawczych dla danego oddziału oraz harmonogramu imprez klasowych i szkolnych,

20) współpracę z nauczycielem bibliotekarzem w rozbudzaniu u uczniów potrzeby czytania, a także w zakresie dbałości o wypożyczone z biblioteki pozycje książkowe oraz podręczniki szkolne.

4. Wychowawca ma prawo do uzyskania wsparcia, pomocy merytorycznej, metodycznej i psychologiczno-pedagogicznej w podejmowanych działaniach edukacyjnych od dyrekcji szkoły, pedagoga szkolnego, poradni psychologiczno-pedagogicznej i instytucji wspomagających szkołę.

5. Sprawy sporne dotyczące uczniów w klasie rozstrzyga wychowawca klasy z udziałem danego zespołu klasowego.

6. Sprawy nierozstrzygnięte przez wychowawcę klasy kierowane są do dyrektora szkoły, którego decyzja jest ostateczna.

7. Zmiana wychowawcy klasy może nastąpić w wyniku decyzji dyrektora szkoły w następujących przypadkach:

1) na umotywowany wniosek nauczyciela – wychowawcy,

2) w wyniku decyzji dyrektora podyktowanej zauważonymi problemami.

8.Dyrektor podejmuje decyzję w ciągu 14 dni od złożenia wniosku w tej sprawie. Zmiana wychowawcy klasy następuje od pierwszego dnia następnego miesiąca.

 

 

§ 49

1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia, w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności.

2. Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły - dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą.

3. Do zadań nauczyciela należy:

1) realizowanie Programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły,

2) efektywne realizowanie przyjętego programu nauczania,

3) właściwe organizowanie procesu nauczania,

4) ocenianie uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami i przedmiotowym systemem oceniania,

5) dokonywanie systematycznej ewaluacji swojej pracy,

6) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w czasie lekcji, przerw i zajęć pozalekcyjnych oraz wszelkiego typu wyjść, wycieczek, a także przestrzeganie przepisów BHP i zarządzeń dyrektora szkoły w tym zakresie,

7) kontrolowanie obecności uczniów na początku każdych zajęć i niezwłoczne informowanie wychowawcy klasy w razie powzięcia przypuszczenia, że nieobecność ucznia w szkole jest nieuzasadniona,

8) w miarę możliwości zapobieganie niepowodzeniom szkolnym uczniów,

9) indywidualizowanie procesu nauczania,

10) wspieranie każdego ucznia w jego rozwoju,

11) troszczenie się o powierzone mu pomoce dydaktyczne i majątek szkoły.

 

§ 50

1. Do zadań pedagoga należy pomoc wychowawcom klas, a w szczególności:

1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,

2) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom o wybitnych uzdolnieniach, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,

3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej
dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

4) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli,

5) wspieranie, wynikających z Programu wychowawczo - profilaktycznego, działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli,

6) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców
 i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia,

7) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej,

8) udzielanie różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom realizującym indywidualny program lub tok nauki,

9) współdziałanie w opracowaniu programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły i jego ewaluacji,

10) wspieranie prowadzonych przez nauczycieli działań wychowawczych i profilaktycznych, wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły,

11) organizowanie różnych form pomocy dla uczniów niedostosowanych społecznie,

12) współdziałanie z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Krzeszowicach i poradniami specjalistycznymi, kierowanie do nich wszystkich potrzebujących,

13) współdziałanie z instytucjami, organizacjami i stowarzyszeniami opiekuńczo-wychowawczymi: Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Krzeszowicach, Centrum Pomocy Rodzinie, pełnomocnikiem burmistrza do spraw patologii społecznej, sądem rodzinnym, kuratorem zawodowym, kuratorami społecznymi, Ośrodkiem Wsparcia Dziennego
w Tenczynku.

2. Do zadań pedagoga specjalnego należy w szczególności:

1) współpraca z nauczycielami, wychowawcami lub innymi specjalistami, rodzicami
oraz uczniami w:

a) rekomendowaniu dyrektorowi szkoły do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami,

b) prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły,

c) rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,

d) określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;

2) współpraca z zespołem w zakresie opracowania i realizacji Indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

3) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły,

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,

c) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,

d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów;

4) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom,

5) współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami ( m.in. poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, szkołami i placówkami, organizacjami pozarządowymi, pracownikiem socjalnym, asystentem rodziny),

6) współpraca z rodzicami- organizowanie im spotkań wspólnie z dzieckiem, udzielanie niezbędnych rad,

7) przedstawianie Radzie Pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola, szkoły lub placówki w zakresie wymienionych wyżej zadań.

3. Do zadań psychologa szkolnego należy w szczególności:

1) rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianie ich zaspokojenia,

2) prowadzenie badań i działań diagnostycznych, dotyczących uczniów, w tym, diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia,

3) wspieranie ucznia z wybitnymi uzdolnieniami - organizacja indywidualnego toku nauki,

4) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli,

5) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologicznej dla uczniów, rodziców
 i nauczycieli,

6) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia,

7) wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

8) umożliwianie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli.

4. Do zadań nauczycieli współorganizujących proces kształcenia należy:

1) prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami zajęć edukacyjnych,

2) udzielanie wsparcia uczniowi z orzeczeniem, a także innym uczniom w klasie, jeśli jest taka potrzeba, współprowadzenie pracy wychowawczej,

3) realizowanie zintegrowanych działań i zajęć określonych w indywidualnym programie edukacyjno - terapeutycznym, wspólnie z innymi nauczycielami, specjalistami i wychowawcami,

4) prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami, specjalistami i wychowawcami grup pracy wychowawczej z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym,

5) uczestniczenie, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli oraz zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym, realizowanym przez nauczycieli, specjalistów i wychowawców,

6) udzielenie pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom, specjalistom i wychowawcom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w Indywidualnym programie edukacyjno - terapeutycznym w doborze form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie i zagrożonymi niedostosowaniem społecznym,

7) prowadzenie innych zajęć odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów, w szczególności zajęć rewalidacyjnych,

8) integrowanie środowiska klasowego,

9) współtworzenie WOPFU oraz IPET.

10) Nauczyciel współorganizujący wykonuje zadania na trzech płaszczyznach:

a) edukacyjnej,

b) wychowawczej,

c) integracyjnej.

11) Formy, rodzaj i zakres wspomagania ucznia:

a) eliminowanie bodźców rozpraszających,

b)motywowanie ucznia do systematycznej pracy,

c) dostrzeganie, nazywanie i chwalenie pracy ucznia włożonej w wykonanie zadania niezależnie od wyniku końcowego i systematyczne przywoływanie uwagi ucznia na wykonywanych zadaniach,

d) kontrolowanie skupienia uwagi podczas lekcji,

e) udzielanie uczniowi dodatkowych, precyzyjnych wskazówek,

f) udostępnianie pomocy wizualnych umożliwiających uczniowi lepsze przyswojenie omawianych treści, zastosowanie dodatkowych środków dydaktycznych i środków technicznych,

g) dbanie o właściwe tempo pracy,

f) wsparcie, asystowanie, pomaganie, monitorowanie pracy ucznia, rozwijanie umiejętności i kompetencji ucznia,

h) motywowanie ucznia do konstruowania samodzielnych wypowiedzi,

i) motywowanie ucznia do zgłaszania się do odpowiedzi poprzez podniesienie ręki i czekanie
na wskazanie przez nauczyciela,

j) naprowadzanie na prawidłowy tok myślenia (np. podczas wykonywania zadań z treścią) dzielenie zadań na kilkuetapowe krótsze części,

 k) pomaganie w analizie posiadanych informacji i wysuwaniu prawidłowych wniosków podczas lekcji,

l) kontrolowanie i sprawdzanie poprawności wykonywanych notatek pod względem gramatycznym i ortograficznym, w razie potrzeby skrócenie notatki odpowiednio do możliwości ucznia,

ł) wdrażanie do pisania dłuższych form pisemnych,

m) indywidualna praca z uczniem podczas wykonywania zadań, które sprawiają mu trudność, angażowanie uwagi ucznia podczas lekcji na ważnych treściach,

n) wsparcie ucznia w celu przezwyciężenia trudności w czasie lekcji, kontrola postępów w nauce, modyfikacja metod pracy z uczniem,

o) asystowanie podczas lekcji,

p) stwarzanie sytuacji sprzyjających integracji ucznia z rówieśnikami, zapewnienie by uczeń zawsze miał z kim wykonać zadanie grupowe,

r) wdrażanie ucznia do przestrzegania zasad klasowych, szkolnych, społecznych, a interwencja podczas zachowań trudnych występujących u ucznia,

s) wyciszanie negatywnych emocji, (np. w razie potrzeby zapewnienie możliwości wyjścia z klasy, rozładowania napięcia poprzez zaspokojenie potrzeby ruchu lub inne),

t) modelowanie zachowania ucznia, eliminowanie zachowań nieakceptowanych społecznie, uczenie alternatywnych sposobów rozładowania trudnych emocji.

5. Do zadań logopedy należy w szczególności:

1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego uczniów,

2) prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń,

3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów,

4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań, i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo
w życiu szkoły,

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

§ 51

1. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:

1) gromadzenie i udostępnianie podręczników, materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych
oraz innych materiałów bibliotecznych,

2) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji oraz do efektywnego posługiwania się technologią informacyjno-komunikacyjną,

3) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się,

4) organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną uczniów,

5) informowanie nauczycieli o poziomie czytelnictwa uczniów,

6) współpraca z nauczycielami przedmiotu oraz wychowawcami w zakresie kształtowania struktury zbiorów bibliotecznych, organizowania korzystania poszczególnych oddziałów z lektur szkolnych, a także przygotowywania materiałów edukacyjnych,

7) kompletowanie pozycji książkowych dotyczących historii, współczesności i rozwoju regionu, a także popularyzowanie wiedzy o regionie wśród uczniów,

8) zaopatrzenie biblioteki w odpowiednie pozycje książkowe, ich zakup i ewidencjonowanie,

9) inspirowanie czytelnictwa poprzez organizowanie wystaw i związanych z czytelnictwem konkursów,

10) dbanie o estetyczny wygląd pomieszczenia bibliotecznego,

11) zabezpieczanie księgozbioru oraz przeprowadzanie na wniosek dyrektora szkoły co najmniej co pięć lat szczegółowej inwentaryzacji zasobów bibliotecznych.

2.Nauczyciele świetlicy realizują następujące zadania:

1) zapewniają bezpieczeństwo dzieciom oddanym pod ich opiekę przez rodziców,

2) organizują pomoc w nauce i tworzą warunki do nauki własnej,

3) organizują pomoc koleżeńską dla uczniów mających problemy z nauką,

4) organizują gry i zabawy ruchowe oraz inne formy wychowania fizycznego,

5) rozwijają zainteresowania dzieci oraz stwarzają im warunki do wykazania się uzdolnieniami,

6) kształtują u uczniów nawyki i potrzebę uczestnictwa w kulturze,

7) upowszechniają kulturę zdrowotną i kształtują nawyki higieny, czystości oraz dbałości o zachowanie zdrowia,

8) rozwijają samodzielność i społeczną aktywność uczniów.

 

§ 52

1. W szkole działają zespoły wychowawców, w skład których wchodzą wychowawcy poszczególnych oddziałów oraz nauczyciele uczący w tych oddziałach.

2. Do zadań zespołu wychowawców należy:

1) ustalanie strategii pracy z uczniami danego oddziału z uwzględnieniem korelacji treści edukacyjnych,

2) rozpatrywanie spraw wychowawczych oddziału,

3. Zebrania zespołu zwołuje i prowadzi wychowawca klasy.

 

§ 53

1. Nauczyciele - adekwatnie do potrzeb- mogą tworzyć zespoły problemowo-zadaniowe.

2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora.

3. Zadania zespołów jak i termin ich realizacji są określane przez dyrektora szkoły.

 

ROZDZIAŁ VI

Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami

 

§ 54

1. Rodzice mają prawo do wychowania swoich dzieci, a szkoła ma wspomagać rodzinę w jej działaniach wychowawczych.

2. Rodzice mają prawo do zapewnienia dzieciom wychowania, nauczania moralnego i religijnego zgodnie z własnymi przekonaniami.

3.Rodzice są obowiązani do:

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,

2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,

3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,

4) informowania dyrektora szkoły w terminie do 30 września każdego roku o realizacji rocznego obowiązku szkolnego poza granicami kraju (dotyczy dziecka zamieszkałego w obwodzie szkoły a przebywającego czasowo za granicą),

5) rodzice dziecka realizującego roczny obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie zezwolenia, o którym mowa w oddzielnych przepisach, są obowiązani do zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w tym zezwoleniu,

5) zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w zezwoleniu ( o którym mowa w oddzielnych przepisach) - w przypadku dziecka realizującego roczny obowiązek szkolny poza szkołą,

6) odbiór dziecka poniżej siódmego roku życia jest możliwy wyłącznie przez rodziców lub inne osoby upoważnione do odbioru na piśmie.

6) odbierania dziecka poniżej siódmego roku życia- osobiście lub przez osoby upoważnione
na piśmie.

 

§ 55

1. Uczeń może być zwolniony z zajęć lekcyjnych:

1) na pisemną lub osobistą prośbę rodziców,

2) w przypadku złego samopoczucia, choroby zawiadamiani są rodzice, którzy odbierają ucznia osobiście lub upoważniają pisemnie do tego wyznaczoną osobę.

2. W przypadku nieobecności wychowawcy uprawniony do zwolnienia ucznia z lekcji jest wicedyrektor lub dyrektor.

3. Szczegółowe procedury dotyczące zwalniania uczniów są zawarte w odrębnym regulaminie.

 

§ 56

1. Do zapewnienia jak najlepszych warunków nauki i osiągnięcia wysokich wyników kształcenia i wychowania uczniów konieczna jest współpraca organów szkoły z rodzicami. W ramach tej współpracy rodzice mają prawo do:

1) kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami,

2) porad pedagoga szkolnego,

3) dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny,

4) występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie szkoły,

5)zapoznania się na początku roku szkolnego z terminarzem stałych spotkań z nauczycielami (dyżury pedagogiczne, zebrania).

2. Do obowiązków rodziców należy:

1) wspieranie procesu nauczania i wychowania,

2) systematyczny kontakt z wychowawcą klasy,

3) współdziałanie z organami szkoły w przeciwdziałaniu przemocy, uzależnieniom, demoralizacją i innymi przejawami patologii społecznej.

3. Rodzice mają prawo działać w strukturach Rady Rodziców w zakresie określonym
przez regulamin Rady Rodziców.

4. Rodzice mają prawo występować, wraz z uczniami, z wnioskiem do dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy klasy.

 

ROZDZIAŁ VII

Uczniowie szkoły

 

§ 57

1. Do klasy pierwszej przyjmowane są dzieci z obwodu szkoły na podstawie zgłoszenia rodziców.

2. Uczniowie zamieszkali poza obwodem szkoły mogą być przyjęci do klasy pierwszej po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła nadal dysponuje wolnymi miejscami.

 

§ 58

1.Uczniowie mają dbać o dobre imię i wizerunek szkoły poprzez odpowiedni strój
oraz estetyczny wygląd.

1) Uczeń zobowiązany jest do dbania o swój wygląd. Zabrania się noszenia ubrań o dużych dekoltach, bardzo krótkich spódniczek oraz wyjątkowo krótkich spodenek. Ubranie powinno zasłaniać plecy, ramiona i brzuch.

2) Ubiór uczniów nie może zawierać nadruków związanych z subkulturami, z nazwami używek. Napisy nie mogą zawierać wulgarnych, obraźliwych słów, elementów totalitarnych, faszystowskich czy obrażających uczucia religijne.

2. W czasie świąt, uroczystości szkolnych i pozaszkolnych ucznia obowiązuje strój galowy.

1) Strój galowy chłopców stanowi biała koszula z kołnierzykiem bez kolorowych emblematów, długim lub krótkim rękawem oraz długie ciemne spodnie lub garnitur w ciemnym kolorze
( czarny, granatowy, grafitowy),

2) Strój galowy dziewcząt stanowi biała bluzka z długim lub krótkim rękawem oraz spódnica, spodnie, garsonka lub sukienka w jednolitym ciemnym kolorze ( czarnym, granatowym, grafitowym),

3) Uczniowie zobowiązani są do noszenia stroju galowego podczas uroczystości i imprez ujętych w kalendarzu szkoły:

a) rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego,

b) egzaminu ósmoklasisty,

c) grupowych i indywidualnych wyjść poza teren szkoły o charakterze reprezentacyjnym,

d) konkursów przedmiotowych (uczestnicy),

e) dni wyznaczonych przez wychowawcę lub dyrektora szkoły.

3. Na zajęciach wychowania fizycznego i innych zajęciach sportowych obowiązuje ucznia strój
i obuwie sportowe, zgodne z wymogami ustalonymi przez nauczycieli wychowania fizycznego.

4.W budynku szkolnym obowiązuje uczniów obuwie zamienne - sportowe o podeszwach, które nie pozostawiają śladów.

5. W budynku szkolnym zabrania się noszenia nakryć głowy oraz ozdób zagrażających zdrowiu
i bezpieczeństwu.

 

§ 59

1.Uczniowie mogą wnieść na teren szkoły telefony komórkowe i inny sprzęt elektroniczny
na własną odpowiedzialność, za zgodą rodzica/prawnego opiekuna.

2.Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za uszkodzenie, kradzież czy zagubienie sprzętu przyniesionego przez uczniów.

3.Podczas zajęć edukacyjnych (również dodatkowych), a także przerw międzylekcyjnych obowiązuje uczniów całkowity zakaz używania telefonów komórkowych- z zastrzeżeniem punktu 4. 

4. W sytuacjach wyjątkowych, uzasadnionych uczeń może skorzystać z telefonu komórkowego podczas przerwy międzylekcyjnej za zgodą nauczyciela i w zasięgu jego wzroku. Po zakończeniu rozmowy uczeń jest zobowiązany wyłączyć telefon i schować go do plecaka
lub tornistra.

5.Przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych uczeń ma obowiązek wyłączyć i schować telefon komórkowy/sprzęt elektroniczny.

6.Uczniów obowiązuje zakaz nagrywania dźwięku i obrazu za pomocą telefonu (urządzenia)
bez uzyskania odpowiedniej zgody.

7. Dopuszcza się możliwość korzystania z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych podczas wycieczek szkolnych za zgodą kierownika wycieczki. Pełną odpowiedzialność za sprzęt podczas wycieczki ponoszą rodzice/prawni opiekunowie ucznia–z zastrzeżeniem punktu 6.

8. Podczas wyjść zorganizowanych przez szkołę (kino, teatr, muzeum, lekcja w plenerze, konkursy, zawody sportowe) uczeń jest zobowiązany do wyłączenia/wyciszenia telefonu (bez wibracji) i schowania go w torbie/plecaku.

9.Uczeń może korzystać na lekcji z telefonu, tabletu bądź innego urządzenia elektronicznego tylko w celach edukacyjnych, jeśli wymaga tego np. tok lekcji, na wyraźną prośbę nauczyciela.

10. Jeżeli nieregulaminowe użycie telefonu lub innego sprzętu elektronicznego ma miejsce po raz pierwszy, wówczas nauczyciel/wychowawca przeprowadza z uczniem rozmowę dyscyplinującą. Przy kolejnym użyciu telefonu -wychowawca wpisuje do dziennika elektronicznego uwagę negatywną.

 

§ 60

1. Prawa ucznia wynikają z Ustawy o Systemie Oświaty.

2. Uczeń ma także prawo do:

1) zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,

2) kształcenia się oraz wychowania i opieki odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju,

3) organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolny ma możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

4) dostosowania treści i metod nauczania do jego możliwości,

5) korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

6) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny, ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce oraz znajomości kryteriów oceniania z zajęć edukacyjnych i zachowania,

8) bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki,

9) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć szkolnych, pozaszkolnych i pozalekcyjnych,

10) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,

11) zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych rozwijających ich zainteresowania i uzdolnienia,

12) udziału w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych w przypadku trudności w nauce,

13) do bezpłatnego transportu i opieki przysługującej uczniom niepełnosprawnym w czasie przewozu do szkoły,

14) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową, również proponowania zmian i ulepszeń w życiu klasy i szkoły,

15) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego,

16) aktywnego udziału w pracach samorządu uczniowskiego,

17) składania wniosków i opinii za pośrednictwem Samorządu Uczniowskiego we wszystkich sprawach szkoły, w tym sprawach dotyczących realizacji wymienionych powyżej podstawowych praw uczniów,

18) pomocy materialnej.

 

§ 61

1. W przypadku naruszenia swoich praw uczeń lub jego rodzice mogą złożyć skargę do:

1) wychowawcy klasy,

2) dyrektora szkoły.

2. Skarga powinna być złożona na piśmie i powinna zawierać uzasadnienie.

3. Wycofanie skargi powoduje wstrzymanie biegu rozpatrzenia skargi.

4. Dyrektor rozpatruje skargę w ciągu 14 dni od daty jej złożenia.

 

§ 62

 1. Uczeń jest zobowiązany do przestrzegania postanowień zawartych w Statucie szkoły i stosownych regulaminach, a w szczególności do:

1) wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę oraz rzetelnej pracy nad poszerzeniem swoich wiedzy i umiejętności, uczęszczania na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywania na nie punktualnie – w razie spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest do natychmiastowego przybycia do sali, w której się one odbywają,

2) właściwego zachowania się w trakcie zajęć edukacyjnych:

a) zachowywania podczas lekcji należytej uwagi,

b) zabierania głosu tylko po upoważnieniu go do tego przez nauczyciela,

3) systematycznego przygotowania się do zajęć szkolnych, odrabiania prac poleconych przez nauczyciela do wykonania w domu,

4) uczęszczania na wybrane przez siebie zajęcia pozalekcyjne,

5) usprawiedliwiania w określonym terminie i formie nieobecności na zajęciach edukacyjnych,

6) dbania o honor i tradycję szkoły,

7) godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią,

8) dbania o piękno i czystość mowy ojczystej,

9) okazywania szacunku nauczycielom i innym pracownikom szkoły,

10) przestrzegania zasad współżycia społecznego,

a) okazywania szacunku osobom dorosłym i kolegom,

b) przeciwstawiania się przejawom wulgaryzmu i brutalności,

c) szanowania poglądów i przekonań innych,

d) szanowania godności i wolności drugiego człowieka,

e) zachowywania tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych
w zaufaniu, chyba że szkodziłby to ogółowi, zdrowiu lub życiu,

11) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów: niepalenie tytoniu i nieużywanie alkoholu, e-papierosów i tym podobnych,

12) nieużywania narkotyków ani innych środków odurzających,

13) zachowywania czystego i schludnego wyglądu,

14) troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd wewnątrz i na zewnątrz;
za zniszczone mienie szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice, którzy zobowiązani są do naprawienia zniszczonego mienia, pokrycia kosztów jego naprawy albo kosztów zakupu nowego elementu wyposażenia szkoły,

15) szanowania zasad przyjętych w szkole a dotyczących stroju ucznia,

16) niekorzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły.

2. Uczeń opuszczający szkołę ma obowiązek zwrócenia szkole wszelkich przedmiotów będących jej własnością, w szczególności zaś zwrócenia podręczników, materiałów edukacyjnych oraz innych pozycji bibliotecznych.

 

§ 63

1. Za dobre wyniki w nauce i przykładną postawę, a także za wyjątkowo pozytywne działania
 i ich efekty uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:

1) pochwałę ustną wychowawcy wobec klasy,

2) pochwałę wychowawcy na piśmie,

3)pochwałę ustną dyrektora wobec klasy,

4)pochwałę ustną dyrektora wobec wszystkich uczniów szkoły,

5)pochwałę dyrektora na piśmie,

6) dyplom uznania,

7) nagrodę rzeczową.

2. Podstawą do wyróżnienia ucznia mogą być:

1) szczególne osiągnięcia w nauce,

2) aktywny udział w życiu szkoły,

3) szczególne osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, turniejach i konkursach sportowych,

4) wyjątkowe osiągnięcia i czyny przynoszące zaszczyt szkole.

3. Wzorowe pełnienie funkcji w organizacjach, twórcze opracowanie określonego tematu, osiągnięcie wyróżniającego wyniku w olimpiadzie przedmiotowej, turnieju, konkursie, igrzyskach sportowych lub inne osiągnięcia przynoszące zaszczyt szkole i rodzicom - odnotowuje się na świadectwie szkolnym.

4. Zasady i tryb przyznawania odznak i tytułów określają odrębne przepisy władz oświatowych, organizacji społecznych i wychowawczych.

5. Za wzorową postawę i bardzo dobre wyniki w nauce uczeń może zostać powołany do Pocztu sztandarowego szkoły.

6. Szkoła podaje do ogólnej wiadomości nazwiska uczniów osiągających bardzo dobre wyniki
w nauce.

7. Uczeń lub jego rodzic może odwołać się od przyznanej nagrody w ciągu 7 dni od jej przyznania, składając pisemne wyjaśnienie do dyrektora szkoły.

8. Dyrektor szkoły powołuje zespół w składzie:

1)dyrektor/wicedyrektor,

2)pedagog szkolny,

3)wychowawca, który analizuje słuszność przyznawanej nagrody.

9.Powołany zespół analizuje słuszność przyznanej nagrody, jego decyzja jest ostateczna.

 

§ 64

1. Szkoła może stosować wobec uczniów kary, w szczególności za nieprzestrzeganie Statutu szkoły.

2. Uczeń może zostać ukarany za:

1) nieprzestrzeganie Statutu szkoły,

2) lekceważenie obowiązków szkolnych, opuszczanie zajęć, spóźnianie się, ucieczki z lekcji,

3) dewastację i niszczenie majątku szkolnego, niszczenie środowiska przyrodniczego wokół szkoły,

4) brak reakcji na dewastację i niszczenie majątku szkolnego, niszczenie środowiska przyrodniczego wokół szkoły,

5) postępowanie wywierające szkodliwy wpływ na otoczenie, agresywne zachowanie, stosowanie przemocy fizycznej i psychicznej, zastraszanie, krzywdzenie innych przez podważanie ich autorytetu wobec innych,

6) przynależność do grup zagrażających porządkowi i bezpieczeństwu publicznemu
oraz agitowanie do przystępowania do tych grup,

7) arogancki sposób bycia, aroganckie zachowania wobec nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, osób przebywających na terenie szkoły i w jej otoczeniu,

8) aroganckie zachowania wobec kolegów,

9) stosowanie, rozprowadzanie narkotyków oraz namawianie do ich używania,

10) palenie papierosów, picie alkoholu,

11) oszukiwanie nauczycieli i innych pracowników szkoły,

12) fałszowanie dokumentów, podrabianie podpisów,

13) wywieranie demoralizującego wpływu na środowisko szkolne poprzez szerzenie treści pornograficznych, udział w publikacjach medialnych o wartościach moralnie sprzecznych z programem wychowawczym szkoły,

14) uporczywe i celowe dezorganizowanie pracy na lekcji,

15) używanie wulgarnego słownictwa,

16) inne czyny niezgodne z programem wychowawczym szkoły, jej statutem oraz sprzeczne z obowiązkami ucznia.

3. Z wnioskami o zastosowanie kar mogą występować wszyscy członkowie rady pedagogicznej oraz inni pracownicy szkoły.

4. Uczeń może ponieść następujące kary:

1) upomnienie ustne wychowawcy klasy z wpisem uwagi do dziennika elektronicznego,

2) pisemną naganę wychowawcy klasy połączone z powiadomieniem rodziców,

3) ustne upomnienie dyrektora szkoły z powiadomieniem rodziców,

4) pisemną naganę dyrektora szkoły połączoną z powiadomieniem rodziców.

5. W przypadku, gdy nieletni wykazuje przejawy demoralizacji lub dopuścił się czynu karalnego na terenie szkoły lub w związku z realizacją obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki, dyrektor tej szkoły może, za zgodą rodziców zastosować, jeżeli jest to wystarczające, środek oddziaływania wychowawczego w postaci:

1) pouczenia,

2) ostrzeżenia ustnego albo ostrzeżenia na piśmie,

3) przeproszenia pokrzywdzonego,

4) przywrócenia stanu poprzedniego lub wykonania określonych prac porządkowych na rzecz szkoły.

6.Rodzice mogą odwołać się od nałożonej kary do dyrektora szkoły w formie pisemnej w terminie 7 dni.

 

§ 65

1. O przeniesienie ucznia do innej szkoły występuje dyrektor szkoły do kuratora oświaty
na wniosek Rady Pedagogicznej.

2.Dyrektor zwraca się do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły
w przypadku:

1) zachowania zagrażającego życiu, zdrowiu i bezpieczeństwu innych osób w szkole lub poza nią,

2) dopuszczenia się umyślnej dewastacji mienia publicznego, narażającej szkołę na poważne straty materialne,

3) dopuszczenia się wymuszeń, kradzieży mienia kolegów, nauczycieli, innych pracowników szkoły lub osób przebywających na jej terenie oraz kradzieży mienia szkoły,

4) fałszowania dokumentów;

5) obraźliwego, agresywnego zachowania wobec nauczycieli, innych pracowników szkoły, osób przebywających na jej terenie lub w jej otoczeniu,

6) stosowania przemocy, moralnego lub fizycznego znęcania się nad kolegami i innymi osobami przebywającymi na terenie szkoły lub w jej otoczeniu,

7) przynależności do związków przestępczych zagrażających życiu, zdrowiu czy ograniczających wolność jednostki lub agitowanie do przystępowania do tych związków (między innymi sekt wyznaniowych lub grup subkulturowych),

8) używania, rozprowadzania lub namawiania do używania alkoholu, narkotyków w szkole
lub poza nią,

9) dokonania czynów sprzecznych z prawem karnym, podlegających Kodeksowi Karnemu
 oraz wyrokom sądowym.

 

 

§ 66

Szkoła ma obowiązek powiadomienia rodziców ucznia o przyznanej nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.

 

ROZDZIAŁ VIII

Szczegółowe warunki i sposoby oceniania wewnątrzszkolnego uczniów

 

§ 67

1. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,

2) zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:

1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania,

2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania –
w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego
 i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie Szkoły.

4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych,

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,

3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,

5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej  zachowania,

7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.

 

§ 68

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego na pierwszych lekcjach przedmiotu, co dokumentowane jest odpowiednim wpisem w dzienniku lekcyjnym, informują uczniów o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.

2. Nauczyciele - na początku każdego roku szkolnego- przekazują, sporządzone w formie pisemnej wymagania z zakresu prowadzonych przez siebie przedmiotów, wychowawcy, który gromadzi je i udostępnia do wglądu rodzicom uczniów.

3. Wychowawcy - na początku każdego roku szkolnego- na pierwszym spotkaniu z rodzicami, co dokumentowane jest odpowiednim zapisem w dokumentacji zebrania, do którego dołączona jest podpisana lista obecności, informują o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez nauczycieli programu nauczania,

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.

4. Wychowawca oddziału informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w terminach:

1) uczniów – na pierwszych lekcjach wychowawczych we wrześniu, co dokumentowane jest odpowiednim wpisem w dzienniku lekcyjnym,

2) rodziców – na pierwszym zebraniu we wrześniu, co dokumentowane jest odpowiednim zapisem w dokumentacji zebrania, do którego dołączona jest podpisana lista obecności.

5.W przypadku nieobecności rodziców na pierwszym zebraniu klasowym, wychowawca - informacje dla rodziców zawarte w ust.3 - przekazuje w formie elektronicznej przez dziennik lekcyjny.

 

§ 69

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.

2. Nauczyciele przechowują sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczniów do zakończenia zajęć lekcyjnych w danym roku szkolnym.

3. Każdą wystawioną ocenę nauczyciel uzasadnia ustnie uczniowi lub na życzenie rodzicowi ucznia.

4. Dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu na terenie szkoły uczniowi lub jego rodzicom, w czasie uzgodnionym z nauczycielem danych zajęć edukacyjnych lub wychowawcą.

5. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne otrzymują do wglądu według zasad:

1) uczniowie – zapoznają się z poprawionymi pracami pisemnymi w szkole po rozdaniu ich przez nauczyciela,

2) rodzice uczniów – na zebraniach klasowych lub po ustaleniu terminu z nauczycielem uczącym danego przedmiotu.

6. Dopuszcza się możliwość fotografowania ocenionych sprawdzianów, testów, zadań klasowych- w celu przedłożenia rodzicom.

 

§ 70

1. Nauczyciel indywidualizuje pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia w przypadkach określonych ustawą o systemie oświaty.

2. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych
 i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia w przypadkach określonych ustawą  o systemie oświaty.

3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym w przypadkach określonych ustawą o systemie oświaty.

 

§ 71

1. Bieżące oceny z zajęć edukacyjnych w klasach I – III ustala się w stopniach według następującej skali:

1) stopień celujący – 6,

2) stopień bardzo dobry – 5,

3) stopień dobry – 4,

4) stopień dostateczny – 3,

5) stopień dopuszczający – 2,

6) stopień niedostateczny – 1.

2. Oceny okresowe i roczne w klasach I – III z zajęć edukacyjnych sporządza się w formie opisowej.

3. Bieżące, okresowe, roczne oraz końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala się w stopniach według następującej skali:

1) stopień celujący – 6,

2) stopień bardzo dobry – 5,

3) stopień dobry – 4,

4) stopień dostateczny – 3,

5) stopień dopuszczający – 2,

6) stopień niedostateczny – 1.

4. Przy ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie dodatkowego oznaczenia:

+ (plus), poza stopniem celującym, lub – (minus), poza stopniem niedostatecznym.

5. Oceny bieżące wpisujemy do dziennika w postaci cyfr, natomiast śródroczne i roczne w pełnym brzmieniu.

6. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

7. W przypadku, gdy obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego realizowane w formie do wyboru przez ucznia są prowadzone przez innego nauczyciela niż nauczyciel prowadzący zajęcia wychowania fizycznego w formie klasowo-lekcyjnej, okresową i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć wychowania fizycznego ustala nauczyciel prowadzący zajęcia w formie klasowo-lekcyjnej po uwzględnieniu opinii nauczyciela prowadzącego zajęcia wychowania fizycznego w formie do wyboru przez ucznia.

8. Nauczyciele przyjmują następujące ogólne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne w stopniach:

1)stopień celujący (6) oznacza, że uczeń samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia, osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych oraz innych przedsięwzięciach kulturalnych,

2) stopień bardzo dobry (5) oznacza, że uczeń w trakcie nauki opanował pełen zakres wiedzy
i umiejętności, posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne, umie zastosować wiedzę do rozwiązywania problemów w nowych sytuacjach, potrafi korzystać z pozaszkolnych źródeł wiedzy,

3) stopień dobry (4) oznacza, że uczeń przyswoił ważne elementy wiedzy i umiejętności, wykonuje lub rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne, umie zastosować wiedzę w praktyce; uczeń potrafi pracować w grupie, konstruuje logiczne wypowiedzi , przy pomocy nauczyciela rozwiązuje problemy wymagające twórczego myślenia,

4) stopień dostateczny (3) oznacza, że uczeń zna podstawowe elementy wiedzy i umiejętności, rozwiązuje problemy praktyczne i teoretyczne z pomocą nauczyciela, umie skorzystać z pomocy w rozwiązywaniu problemów typowych,

5) stopień dopuszczający (2) oznacza, że uczeń przyswoił jedynie te elementy wiedzy i umiejętności, które są niezbędne w kontynuowaniu nauki na dalszym etapie edukacyjnym; pomocą nauczyciela rozwiązuje problemy o niewielkim stopniu trudności,

6) stopień niedostateczny (1) oznacza, że uczeń nie opanował nawet w niewielkim stopniu wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania, co uniemożliwia mu kontynuowanie nauki na wyższym stopniu edukacyjnym, problemy o niewielkim stopniu trudności stanowią dla ucznia barierę nie do przebycia, nawet przy wydatnej pomocy nauczyciela lub innych osób.

9. Nauczyciele stosują następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:

1) praca klasowa, test – rozumiana jako zaplanowane przez nauczyciela dłuższe samodzielne pisemne prace kontrolne uczniów przeprowadzane w szkole podczas zajęć edukacyjnych w celu sprawdzenia ich wiedzy i umiejętności, obejmujące materiał większy niż z trzech lekcji:

a) w jednym tygodniu mogą być najwyżej dwie takie prace, zapowiedziane i wpisane
do dziennika z siedmiodniowym wyprzedzeniem,

b) jeżeli z przyczyn zdrowotnych lub losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, powinien to uczynić w najbliższym terminie ustalonym z nauczycielem.

2) kartkówka – pisemna forma sprawdzania wiadomości i umiejętności trwająca nie dłużej niż 20 minut. Jeśli praca jest niezapowiedziana obejmuje materiał programowy z 3 ostatnich lekcji,
a jeśli zapowiedziana to może obejmować szerszy zakres materiału wskazany przez nauczyciela. Zgłoszenie nieprzygotowania przed rozpoczęciem lekcji zwalnia ucznia z pisania kartkówki -
z wyjątkiem prac zapowiedzianych.

10. Nauczyciel obowiązany jest systematycznie odnotowywać stopień opanowania wiadomości
i umiejętności edukacyjnych ucznia.

11. Ocenione prace pisemne uczeń powinien otrzymać w ciągu dwóch tygodni.

12. Uczeń może zgłosić przed lekcją nieprzygotowanie do zajęć tzn. brak zeszytu, brak przyborów, nieprzygotowanie do odpowiedzi ustnej.

13. Ustala się następującą ilość nieprzygotowań dla ilości godzin zajęć edukacyjnych w wymiarze tygodniowym:

1) 1–2 godziny zajęć edukacyjnych tygodniowo – 2 nieprzygotowania w półroczu,

2) 3–5 godzin zajęć edukacyjnych tygodniowo – 3 nieprzygotowania w półroczu,

14. Nieprzygotowanie ucznia do lekcji z przyczyn losowych, udokumentowane pisemnie przez rodzica , nie powoduje adnotacji o nieprzygotowaniu.

15. Uczniowie oraz rodzice są na bieżąco informowani o postępach dziecka podczas wywiadówek, spotkań w „otwarte dni”, których roczny harmonogram podaje dyrektor do 30 września oraz spotkań indywidualnych z wychowawcą lub nauczycielem po uprzednim uzgodnieniu ich terminu.

 

§ 72

1. Ocenę zachowania ucznia ustala się w oparciu o następujące kryteria:

1)organizacja własnego procesu uczenia się (np. planowanie pracy, wypracowanie własnych metod uczenia się, umiejętność udzielania i korzystania z pomocy/wsparcia),

2)przynależność do szkolnej wspólnoty (np. angażowanie się w akcje organizowane w szkole, znajomość tradycji szkoły i jej symboli, szacunek do rówieśników i pracowników szkoły, dbałość o komunikację z rówieśnikami i dorosłymi opartą na szacunku),

3) dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo (postawa prozdrowotna, proekologiczna, bezpieczne zachowania podczas lekcji, przerw, innych sytuacji szkolnych i pozaszkolnych, np. wycieczek),

2.Okresowa i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

3) dbałość o honor i tradycje szkoły,

4) dbałość o piękno mowy ojczystej,

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

7) okazywanie szacunku innym osobom.

3.Wychowawca ustala ocenę zachowania na podstawie przyjętych w Statucie Szkoły kryteriów, po uwzględnieniu następujących czynników:

1) samooceny ucznia,

2) opinii nauczycieli uczących w klasie,

3) uwag innych nauczycieli i pracowników szkoły zgłoszonych wychowawcy.

4. Wszyscy nauczyciele uczący w danej klasie są zobowiązani do wystawienia proponowanej oceny zachowania ucznia w dzienniku lekcyjnym.

5. W klasach I-III szkoły podstawowej okresowe i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. Okresową i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:

wzorowe

bardzo dobre

dobre

poprawne

nieodpowiednie

naganne

6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń
na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

 

§ 73

1. Klasyfikacja okresowa polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2. Klasyfikację okresową uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w ostatnim tygodniu przed końcem semestru pierwszego.

3. W klasach I – III okresowe i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.

4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z tym że w klasach

I – III szkoły podstawowej w przypadku:

1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala się opisową ocenę klasyfikacyjną,

2) dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się ocenę klasyfikacyjną w postaci stopnia.

5. Na klasyfikację końcową składają się:

1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone w klasie programowo najwyższej oraz

2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych,

3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.

6. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej.

 

§ 74

1.Trzydzieści dni przed konferencją klasyfikacyjną Rady Pedagogicznej nauczyciel jest zobowiązany do poinformowania ucznia i jego rodziców o zagrożeniu oceną niedostateczną z przedmiotu, by umożliwić poprawę tej oceny. Ocenę niedostateczną wpisuje do odpowiedniej rubryki dziennika elektronicznego.

2. Informacje o zagrożeniu oceną niedostateczną z przedmiotu, naganną zachowania lub brakiem podstaw do klasyfikacji przekazuje rodzicom lub opiekunom ucznia wychowawca klasy, który informuje rodziców o zaistniałej sytuacji telefonicznie, poprzez SMS lub drogą email poprzez dziennik elektroniczny.

3. Nie później niż siedem dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych wychowawcy informują uczniów i ich rodziców o proponowanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz o proponowanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania podczas spotkań z rodzicami oraz poprzez wpis w odpowiednim miejscu dziennika elektronicznego:

1) przez proponowaną roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych należy rozumieć ocenę wpisaną przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych w odpowiedniej rubryce dziennika elektronicznego na siedem dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych,

2) poprzez proponowaną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania należy rozumieć ocenę wpisaną przez wychowawcę w dzienniku lekcyjnym w odpowiedniej rubryce dziennika elektronicznego na siedem dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

4. Informację o terminach zebrań z rodzicami podaje się we wrześniu na pierwszym w roku szkolnym spotkaniu informacyjnym, wywiesza na tablicy informacyjnej szkoły oraz zamieszcza na stronie internetowej szkoły.

5. Wychowawca jest zobowiązany do skutecznego poinformowania rodziców o proponowanych ocenach klasyfikacyjnych ucznia.

6. Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych oraz rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania:

1) w ciągu trzech dni od poinformowania rodziców, uczeń lub jego rodzice zwracają się z pisemnym wnioskiem do nauczyciela przedmiotu o podwyższenie proponowanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub do wychowawcy o podwyższenie proponowanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ,

2) nauczyciel lub odpowiednio wychowawca spisuje z uczniem kontrakt, który zawiera:

a) formy podwyższenia proponowanej oceny klasyfikacyjnej,

b) termin, w którym uczeń wykaże się odpowiednią wiedzą i umiejętnościami, pozwalając tym samym na podwyższenie rocznej oceny,

3) tryb podwyższenia proponowanej rocznej klasyfikacyjnej oceny z zajęć edukacyjnych i rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania kończy się na jeden dzień przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej,

4) dokumentację związaną z powyższą procedurą przechowuje nauczyciel do zakończenia roku szkolnego.

 

§ 75

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak podstaw do ustalenia okresowej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny program lub tok nauki,

2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą,

3) kontynuujący we własnym zakresie naukę języka obcego nowożytnego jako przedmiotu obowiązkowego lub uczęszczający do oddziału w innej szkole na zajęcia języka obcego nowożytnego, którego uczył się w szkole, z której przeszedł.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2,
nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne.

6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem przedmiotów: plastyka, muzyka, technika, informatyka i wychowanie fizyczne, z których egzamin ma przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

8. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktycznych.

10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w określonym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1 przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych jako przewodniczący komisji w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 i 3 przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.

13. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji,

2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin.

14. W przypadku, gdy nie jest możliwe powołanie nauczyciela danego języka obcego nowożytnego w skład komisji przeprowadzającej egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 3, dyrektor szkoły powołuje w skład komisji nauczyciela danego języka obcego nowożytnego zatrudnionego w innej szkole, w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

15. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2 oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

16. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice ucznia.

17. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzony był egzamin,

2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa w ust.13,

3) termin egzaminu klasyfikacyjnego,

4) imię i nazwisko ucznia,

5) zadania egzaminacyjne,

6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

18. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia oraz zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

19. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” lub „nieklasyfikowana”.

20. Ustalona przez nauczyciela albo otrzymana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 21.

21. Ustalona przez nauczyciela albo otrzymana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

22. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.

23. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczącej komisji,

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

24. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

25. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:

1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,

2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,

3) termin egzaminu poprawkowego,

4) imię i nazwisko ucznia,

5) zadania egzaminacyjne,

6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

26. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

27. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

28. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

29. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

30. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem ust.31.

31. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem,
że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są realizowane w klasie programowo wyższej.

 

§ 76

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji,

3) sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, techniki lub zajęć technicznych, informatyki lub zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie
 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust.1. Termin sprawdzianu uzgadnia się
z uczniem i jego rodzicami.

4. W skład komisji, o której mowa w ust. 2, wchodzą:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne,

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji,

b) wychowawca oddziału,

c) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale,

d) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,

e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,

f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

g) przedstawiciel rady rodziców.

5. Komisja, o której mowa w ust. 4 pkt 2. ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1.

6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych, przypadkach (np. uzasadniona prośba rodziców lub ucznia, wychowawcy klasy, nieobecność nauczyciela w szkole), w takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

7. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

8. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian,

b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,

c) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności,

d) imię i nazwisko ucznia,

e) zadania sprawdzające,

f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną,

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) imię i nazwisko ucznia,

d) wynik głosowania,

e) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.

9. Protokoły, o których mowa w ust. 8, stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.

10. Do protokołu, o którym mowa w ust. 8 pkt 1, dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu
przez ucznia zadania praktycznego.

11. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.

12. Przepisy ust. 1 - 10 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin
do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

§ 77

1. Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję
do klasy programowo wyższej.

2. Rada Pedagogiczna - na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia – może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

3. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał pozytywne oceny klasyfikacyjne.

5. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w Indywidualnym programie edukacyjno– terapeutycznym.

6. Uczeń szkoły podstawowej, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który uzyskuje
ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

7. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej, powtarza klasę.

8. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

 

§ 78

1. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli:

1) w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne,

2) przystąpił do egzaminu ósmoklasisty.

2. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym.

3. Uczeń szkoły podstawowej, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust.1, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej i przystępuje do egzaminu ósmoklasisty w roku szkolnym,
w którym powtarza tę klasę.

4. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.

5. Uczniowi, który uczęszczał na religię lub etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 4,
nie wlicza się ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć.

 

ROZDZIAŁ IX

Organizowanie i prowadzenie zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość

 

§ 79

1. Dyrektor szkoły zawiesza zajęcia w szkole na czas oznaczony, w razie wystąpienia:

1) zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez

ogólnopolskich lub międzynarodowych,

2) temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia

z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów,

3) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,

4) jeżeli temperatura zewnętrzna mierzona o 21:00 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi -15 stopni Celsjusza,

5) gdy wystąpiły na danym terenie zdarzenia, które mogą zagrozić zdrowiu uczniów,

6) jeżeli w pomieszczeniach, gdzie odbywają się zajęcia, temperatura wynosi poniżej 18 stopni Celsjusza,

7) innego nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów.

2. Czas ograniczenia funkcjonowania szkoły będzie wynosił 2 dni. Po tym czasie dyrektor wprowadza naukę zdalną.

3. Zawieszenie zajęć może dotyczyć oddziału, klasy, wybranej grupy uczniów lub całej szkoły.

4. Za realizację zadań szkoły z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość
lub innego sposobu realizacji tych zadań odpowiada dyrektor szkoły.

5. W przypadku zawieszenia zajęć lub nauki zdalnej stołówka szkolna będzie nieczynna.

6. W przypadku zawieszenia zajęć lub nauki zdalnej biblioteka szkolna będzie nieczynna.

7. Praca psychologa, pedagoga i pedagoga specjalnego pozostaje bez zmian.

8. W czasie ograniczenia funkcjonowania szkoły nauka może być realizowana na odległość

poprzez:

1) zdalne nauczanie dla całego oddziału klasowego,

2) nauczanie hybrydowe, zdalne i stacjonarne.

9. Nauczanie na odległość jest realizowane:

1) z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość,

2) z wykorzystaniem innego sposobu kształcenia.

10. Zajęcia zdalne mogą mieć charakter:

1) synchroniczny – zajęcia online w czasie rzeczywistym za pomocą narzędzi umożliwiających połączenie się z uczniami zgodnie z planem lekcji,

2) asynchroniczny – nauczyciel udostępnia materiały, a uczniowie wykonują zadania w czasie odroczonym z zastosowaniem platform i aplikacji edukacyjnych – dotyczy szczególnie uzasadnionych przypadków za zgodą dyrektora szkoły.

11. Zdalne nauczanie polega na:

1) podejmowaniu przez ucznia aktywności określonych przez nauczyciela, potwierdzających

zapoznanie się ze wskazanym materiałem i dających podstawę do oceny pracy ucznia,

2) wykorzystaniu środków komunikacji elektronicznej zapewniających wymianę informacji między nauczycielem, uczniem lub rodzicem,

3) informowaniu przez wychowawców rodziców przez dziennik elektroniczny o dostępnych materiałach i możliwych formach ich realizacji przez ucznia w domu,

4) prowadzeniu lekcji w czasie rzeczywistym - biorąc pod uwagę względy techniczne i możliwości uczniów,

5) materiałów dostosowanych do specyfiki przedmiotu i rodzaju prowadzonych zajęć,

6) wykorzystaniu formy on-line do: rozmowy w czasie rzeczywistym, prezentacji, przesyłaniu zasobów internetowych, wykładów, podręczników, kart pracy, quizów, testów, itp..

12. Zdalne nauczanie w szkole prowadzone jest zgodnie z planem lekcji.

13. Jedna jednostka lekcyjna (lekcja on-line) zajmuje nie więcej niż 45 minut w tym:

1) 30 minut - lekcja właściwa,

2) 15 minut - możliwość skorzystania z porad i konsultacji nauczyciela,

3) początek każdej lekcji rozpoczyna się o tej samej godzinie co lekcje stacjonarne.

14. Udostępnianie materiałów powinno być realizowane za pośrednictwem aplikacji
e-learningowej, e-dziennika, z wykorzystaniem telefonu komórkowego ucznia
lub rodzica/prawnego opiekuna.

15. Kształcenie z wykorzystaniem metod i technik na odległość oznacza wykorzystanie
w procesie edukacji wszelkich dostępnych środków komunikacji, które nie wymagają osobistego kontaktu ucznia z nauczycielem, a także możliwość skorzystania z materiałów edukacyjnych wskazanych przez nauczyciela.

16. Dyrektor szkoły utrzymuje stały kontakt z przedstawicielami organu prowadzącego w celu bieżącego monitorowania sytuacji związanej z wdrożeniem zdalnego nauczania.

17. W przypadku wystąpienia trudności w organizacji zajęć, dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem prowadzącym, określa inny sposób realizacji zajęć, o czym informuje kuratora oświaty.

18. Uczniowie, którzy nie mają możliwości korzystania z komputera w czasie realizacji zajęć, mogą zwrócić się do dyrektora szkoły z prośbą o jego udostępnienie na terenie szkoły do korzystania z zachowaniem reżimu sanitarnego lub o wypożyczenie do domu za odpowiednim oświadczeniem określającym odpowiedzialność za powierzony sprzęt.

19. Zajęcia edukacyjne z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość to aktywność nauczyciela i ucznia, która może odbywać się z użyciem monitorów ekranowych, ale także bez ich użycia, w formie ustalonej przez dyrektora szkoły w porozumieniu z nauczycielami
i po poinformowaniu rodziców ucznia o sposobie realizowania zajęć.

20. Dyrektor szkoły zdalnie przekazuje uczniom, rodzicom i nauczycielom informację o najważniejszych zmianach w trybie pracy szkoły w okresie czasowego ograniczenia jej funkcjonowania.

21. Dyrektor szkoły koordynuje współpracę nauczycieli z uczniami lub rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne uczniów.

22. Dyrektor szkoły we współpracy z nauczycielami ustala:

1) sposób komunikowania się z uczniami i rodzicami,

2) technologie informacyjno – komunikacyjne wykorzystywane przez nauczycieli do realizacji zajęć,

3) źródła i materiały niezbędne do realizacji zajęć, z których uczniowie mogą korzystać,

4) potrzebę modyfikacji odpowiednio Szkolnego zestawu programów nauczania oraz w razie

potrzeby modyfikuje ten zestaw,

5) tygodniowy zakres treści nauczania z zajęć wynikających z ramowych planów nauczania

dla poszczególnych typów szkół do zrealizowania w poszczególnych oddziałach klas,

6) sposób potwierdzania uczestnictwa uczniów na zajęciach oraz sposób i termin usprawiedliwiania nieobecności uczniów na zajęciach edukacyjnych,

7) formy informowania uczniów i rodziców o postępach w nauce, a także uzyskanych ocenach,

8) warunki techniczne i oprogramowanie sprzętu służącego do nauki,

9) sposoby zapewnienia uczniowi lub rodzicom możliwości konsultacji z nauczycielem prowadzącym zajęcia oraz przekazuje im informacje o formie i terminach tych konsultacji przez dziennik elektroniczny lub stronę internetową szkoły,

10) metody monitorowania postępów uczniów oraz weryfikacji ich wiedzy i umiejętności.

23. Nauczyciel organizuje pracę z uczniami, informując ich o możliwym trybie pracy, w szczególności o:

1) formach i częstotliwości kontaktu,

2) zakresie zadań,

3) materiałach edukacyjnych,

4) terminie i formach indywidualnych konsultacji,

5) terminach i formach oddawania przygotowanych materiałów i prac,

6) zasadach oceniania.

24. Realizując pracę z uczniami w formie zdalnej nauczyciel:

1) dobiera dla uczniów treści i zadania do wykonania, w taki sposób, by materiał nie był zbyt obszerny i był dostosowany do możliwości i edukacji uczniów,

2) planuje nauczanie zdalne uwzględniając dla ucznia dodatkowy czas potrzebny na wykonanie czynności technicznych, w szczególności logowanie, przesyłanie informacji czy generowanie postaci elektronicznej,

3) ustala dla uczniów terminy zapoznania się z materiałami, wykonania zadań, prac kontrolnych, testów i innych form nauczania zdalnego uwzględniając:

a) możliwości edukacyjne uczniów,

b) zachowanie równomiernego obciążenia ucznia w korelacji z zadaniami z pozostałych przedmiotów,

4) dostosowuje sposoby oraz metody pracy do potrzeb i możliwości uczniów, w tym wynikających z Indywidualnych programów edukacyjno – terapeutycznych,

5) przygotowuje dla uczniów instrukcje i wyjaśnienia w sposób prosty, jasny i zrozumiały,

6) rzetelnie dokumentuje realizację zadań w ramach nauczania zdalnego, zapisuje w e-dzienniku tematy realizowane zgodnie z planem lekcji,

7) wpisuje informacje o sprawdzianach i kartkówkach w dzienniku elektronicznym, pamiętając
o zachowaniu ich limitu,

8) stosuje statutowe zasady oceniania, oceny na bieżąco wpisuje do e-dziennika.

25. Uczestnicy zdalnego nauczania, zarówno nauczyciel jak i uczniowie, powinni pamiętać o zachowaniu właściwego dystansu oraz o odpowiedniej „etykiecie językowej i kulturze komunikacji” (np. używanie zwrotów grzecznościowych).

26. Nauczyciel zobligowany jest do realizacji podstawy programowej.

27. Zastępstwa realizowane są zgodnie z planem zastępstw.

28. Uczeń organizuje naukę własną w domu, wykonuje zadania systematycznie, uwzględniając zasady pracy na lekcji.

29. Prace zadawane uczniom do samodzielnego wykonania w domu, które podlegają ocenie, uwzględniają warunki techniczne, takie jak dostęp ucznia do Internetu oraz jego jakość, urządzenia dostępne do zdalnej nauki oraz liczbę osób, które oprócz ucznia z nich korzystają.

30. Liczba zadanych prac zależy od nauczyciela przedmiotu, który powinien wziąć pod uwagę wyeliminowanie nadmiernego obciążenia i zachowanie odpowiednich warunków higieny pracy.

31. Uczeń na bieżąco zgłasza nauczycielowi wątpliwości co do formy, trybu czy treści nauczania online.

32. Uczeń stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny w pracy przed komputerem i w Internecie,
w szczególności robi przerwy w pracy przed monitorem.

33. Uczeń traci uprawnienia do korzystania z platformy e-learningowej wraz z utratą statusu ucznia lub zakończenia nauki w szkole.

34. Rodzice/opiekunowie prawni mają obowiązek:

1) uczestniczyć w spotkaniach z wychowawcą lub nauczycielami w formie on-line,

2) znać zasady trybu pracy szkoły w okresie czasowego ograniczenia jej funkcjonowania i zasady organizowania nauczania zdalnego,

3) na bieżąco zapoznawać się z informacjami udostępnionymi w dzienniku elektronicznym,

4) zgłaszać - w pierwszej kolejności wychowawcy- uwagi dotyczące organizacji i realizacji zajęć edukacyjnych prowadzonych w formie zdalnej,

5) na bieżąco monitorować sprawność sprzętu komputerowego używanego do zdalnego nauczania.

35. Rodzic/opiekun prawny ma obowiązek zgłosić w następnym dniu od wprowadzenia nauczania zdalnego o problemach związanych z uczestnictwem w zajęciach (brak odpowiedniego sprzętu lub innych warunków technicznych).

36. Każdy wychowawca klasy dokonuje sprawdzenia dostępności uczniów do narzędzi wykorzystywanych w edukacji zdalnej (laptop, zestaw komputerowy, tablet, smartfon) oraz przekazuje zgromadzone informacje dyrektorowi szkoły.

37. Wychowawca udziela uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, a w szczególności pomaga uczniom znaleźć się w nowej sytuacji oraz w razie potrzeby kieruje uczniów
do pedagoga/psychologa szkolnego.

38. Dopuszcza się możliwość prowadzenia konsultacji na terenie szkoły, po wcześniejszym ustaleniu daty i terminu.

39. Pedagog/psycholog szkolny ma obowiązek:

1) ustalenia form i czasu kontaktu z uczniami i rodzicami i poinformowania o tym dyrektora szkoły, w tym jeżeli jest to możliwe ustalenie godzin dyżuru telefonicznego,

2) świadczenia zdalnej pomocy psychologiczno - pedagogicznej, w szczególności:

a) otoczenia opieką uczniów i rodziców, u których stwierdzono nasilenie występowania reakcji stresowych, lękowych,

b) inicjowanie i prowadzenie działań interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,

c) minimalizowanie negatywnych skutków zachowań uczniów pojawiających się w wyniku prowadzenia nauczania zdalnego,

d) otoczenia opieką i udzielanie wsparcia uczniom, którzy mają trudności z adaptacją
do nauczania zdalnego,

e) udzielania uczniom pomocy psychologiczno - pedagogicznej w formach odpowiednich
do nauczania zdalnego.

3) wspomagania nauczycieli w diagnozowaniu możliwości psychofizycznych uczniów w kontekście nauczania zdalnego,

4) współpraca z wychowawcami w zakresie monitorowania zdalnego nauczania w oddziale klasowym;

5) dokumentowania podejmowanych działań i udzielanej pomocy.

40. Zajęcia specjalistyczne oraz wynikające z pomocy psychologiczno - pedagogicznej należy dokumentować w dziennikach elektronicznych.

41. Inne dokumenty, np. notatki służbowe, protokoły mogą być tworzone zdalnie i przesyłane drogą elektroniczną.

42. W czasie przebywania uczniów na terenie szkoły w czasie zawieszenia zajęć

obowiązują następujące zasady sanitarne:

1) w szkole mogą przebywać jedynie osoby zdrowe, bez objawów choroby zakaźnej,

2) przed wejściem do szkoły należy obowiązkowo zdezynfekować ręce – w przypadku przeciwwskazań należy je obowiązkowo umyć,

3) bezwzględnie należy przestrzegać obowiązku noszenia maseczki w przestrzeniach wspólnych,

4) należy zwracać uwagę na odpowiedni sposób zasłaniania twarzy podczas kichania
czy kasłania,

5) należy unikać dotykania oczu, nosa i ust, myć ręce wodą z mydłem,

6) w sali nie może przebywać więcej uczniów niż ilość wynikająca z przeliczenia 4 m2/osobę zgodnie z opisem sali (pomieszczenia), maksymalnie 5 osób,

7) obowiązuje 2 metry dystansu społecznego pomiędzy osobami i 1,5 metra odstępu pomiędzy stolikami w sali,

43. Uczniów i pracowników szkoły, przebywających na terenie placówki, obowiązuje reżim sanitarny i obowiązek przestrzegania wdrożonych procedur bezpieczeństwa.

44. Na ocenę osiągnięć ucznia z danego przedmiotu nie mogą mieć wpływu czynniki związane
z ograniczonym dostępem do sprzętu komputerowego i do Internetu.

45. Rodzice oraz uczniowie będą informowani o postępach ucznia w nauce, a także uzyskanych ocenach za pośrednictwem dziennika elektronicznego. Informacje mogą być przekazywane także za pomocą innych, uzgodnionych z rodzicem, dostępnych form porozumiewania się
na odległość.

46. W przypadku konieczności przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego, odwołania się od oceny ustalonej niezgodnie z przepisami prawa, uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej oraz egzaminu poprawkowego zastosowanie mają regulacje statutowe w zakresie powoływania komisji, w sposób ustalony w porozumieniu z uczniem lub jego rodzicem/opiekunem prawnym z uwzględnieniem możliwości komunikowania się na odległość, które pozwalają na identyfikację ucznia i zapewnienie samodzielnej pracy.

47. Nauczyciel uznaje obecność ucznia na podstawie bezpośredniej obecności w trakcie lekcji on-line.

48. Obowiązuje zakaz nagrywania zajęć lekcyjnych, konsultacji i spotkań prowadzonych w ramach kształcenia online.

49. Obowiązuje zakaz przekazywania kodów i linków do spotkań on-line, kont osobistych osobom trzecim.

50. W trakcie nauczania zdalnego uczniowie są zobowiązani do:

1) dołączania do lekcji pod własnym imieniem,

2) uczestniczenia w zajęciach przy włączonych mikrofonie,

3) aktywnego uczestniczenia w zajęciach, w tym uczestniczenia w lekcji w pozycji szkolnej –przy biurku/stoliku, nie w pozycji leżącej,

4) uczestniczenia w zajęciach w stosownym stroju nieodbiegającym od standardów szkolnych,

5) niespożywania posiłków,

6) posiadania zeszytu przedmiotowego, w którym na bieżąco sporządzają notatki z lekcji oraz do posiadania innych materiałów wymaganych przez nauczyciela potrzebnych do efektywnego uczestniczenia w zajęciach,

7) samodzielnego i uczciwego rozwiązywania testów, sprawdzianów oraz innych prac kontrolnych,

8) odbierania na bieżąco, tzn. z dnia na dzień materiałów przesyłanych przez nauczycieli w wiadomościach dziennika elektronicznego,

9) częstego logowania się do dziennika elektronicznego, by na bieżąco odczytywać wiadomości,

10) wysyłania zadań domowych w terminie wyznaczonym przez nauczyciela,

11) punktualnego włączania się do zajęć,

12) zgłaszania usterek technicznych nauczycielowi prowadzącemu zajęcia online.

51. Przed rozpoczęciem zajęć należy wyłączyć lub zamknąć strony, karty, okna, otwarte
na urządzeniu, z którego uczeń będzie korzystał podczas lekcji online; należy także wyłączyć inne urządzenia (telewizor, radio, telefon komórkowy, jeśli nie jest wykorzystywany do łączenia z nauczycielem).

52. Logując się należy pamiętać o zasadach cyberbezpieczeństwa (bezpieczne logowanie zgodnie z zasadami podanymi przez nauczyciela). Dla bezpieczeństwa wszystkich uczestników lekcji nie wolno podawać nikomu spoza tego grona danych dostępu do zajęć.

53. Niedozwolone jest nagrywanie lekcji, fotografowanie, wykonywanie printscreenów. W przypadku niemożności uczestniczenia w lekcji rodzice ucznia nie mogą nagrywać zajęć ani w jakiejkolwiek formie utrwalić lekcji. Należy wówczas skontaktować się z nauczycielem
i ustalić sposób przekazania materiałów dla ucznia.

54. Zabronione jest upublicznianie materiałów przekazywanych uczniom przez nauczycieli. Udostępnianie materiałów przygotowanych przez nauczycieli odbywa się tylko w obrębie zespołu (oddziału).

55. Dane osobowe uczniów mogą być dostępne wyłącznie dla nauczycieli prowadzących zajęcia zdalne oraz dyrektora szkoły.

56. Do pracy zdalnej należy używać maili służbowych. Haseł nie należy zapisywać, przekazywać osobom trzecim. Należy je zmieniać co 30 dni.

57. Nauczanie „hybrydowe” odbywa się tymczasowo w rytmie 1-/2-tygodniowym. Tworzy się dwie grupy klas, które naprzemiennie będą realizowały zajęcia w systemie stacjonarnym
(co najmniej 50% uczniów) lub z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość
 (nie więcej niż 50 % uczniów).

58. Wszystkie zasady dotyczące organizowania i prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod
i technik kształcenia na odległość stosuje się również do specyficznych form pracy pedagogicznej, jak: indywidualne nauczanie, zajęcia rewalidacyjne, logopedyczne, pracy doradcy zawodowego oraz organizacji indywidualnego nauczania i zindywidualizowanej ścieżki kształcenia.

 

§ 80

1. W okresie ograniczenia funkcjonowania szkoły, o którym mowa w § 79 Statutu, podczas którego kształcenie odbywa się na odległość, wychowawca w porozumieniu z rodzicami ustala możliwe formy pracy zdalnej lub w inny sposób z każdym uczniem, a informacje te przekazuje wszystkim nauczycielom prowadzącym zajęcia w danym oddziale.

 

§ 81

1. W sytuacji wprowadzenia w szkole kształcenia na odległość, o którym mowa § 79 niniejszego statutu, nauczyciele zobowiązani są do:

1) współpracy z dyrektorem szkoły, innymi nauczycielami, uczniami, rodzicami w zapewnieniu uczniom potrzeb edukacyjnych z uwzględnieniem ich możliwości psychofizycznych,

2) realizowania tygodniowego zakresu treści nauczania (ustalonego w porozumieniu z dyrektorem) do zrealizowania w poszczególnych oddziałach, uwzględniając w szczególności:

a) równomierne obciążenie uczniów w poszczególnych dniach tygodnia,

b) zróżnicowanie zajęć w każdym dniu,

c) możliwości psychofizyczne uczniów do podejmowania intensywnego wysiłku umysłowego
w ciągu dnia,

d) łączenie przemienne kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia,

e) ograniczenia wynikające ze specyfiki zajęć.

3) współpracy z dyrektorem szkoły i innymi nauczycielami, przy ustalaniu przez dyrektora monitorowania postępów uczniów oraz sposób weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów, w tym informowania uczniów i rodziców o postępach ucznia w nauce, a także uzyskanych przez niego ocenach,

4) wskazania dyrektorowi szkoły, we współpracy z innymi nauczycielami, źródła i materiały niezbędne do realizacji zajęć, w tym materiały w postaci elektronicznej, z których uczniowie mogą korzystać,

5) zapewnienia każdemu uczniowi lub rodzicowi możliwość konsultacji formie i terminach ustalonych z dyrektorem,

6) ustalenia z dyrektorem szkoły i innymi nauczycielami potrzebę modyfikacji szkolnego zestawu programów nauczania.

2. Każdy z nauczycieli określa sposób weryfikacji obecności ucznia w trakcie lekcji i zapisuje odpowiednią adnotację w dzienniku elektronicznym.

3. Każdy nauczyciel realizując plan lekcji i podstawę programową na odległość wpisuje temat lekcji w dzienniku elektronicznym.

4. Nauczyciele, świadomi zagrożeń wynikających z wykorzystywania narzędzi do komunikacji internetowej, dokładają wszelkich starań, aby zachować bezpieczeństwo w sieci i ochronę danych osobowych uczniów.

§ 82

1. Uczniowie szkoły podczas prowadzenia przez szkołę nauczania na odległość (o którym mowa w § 79 Statutu) są zobowiązani w szczególności do:

1) samodzielnego (poprzez dziennik elektroniczny) lub z pomocą rodziców nawiązania kontaktu z wychowawcą i nauczycielami,

2) korzystania z dostępnych dla niego narzędzi do kontaktu zdalnego, organizując tym samym naukę własną w domu,

3) obecności na zajęciach prowadzonych zgodnie z planem lekcji w ramach pracy edukacyjnej na odległość,

4) odbioru materiałów przesyłanych przez nauczycieli,

5) systematycznej pracy w domu,

6) zgłaszania nauczycielom wszelkich wątpliwości, co do formy, trybu czy treści nauczania,

7)przestrzegania bezpieczeństwa w pracy z komputerem i w Internecie.

Uczniowie mają obowiązek, oprócz wskazań wynikających z realizacji zajęć, logowania się
na swoim koncie w dzienniku elektronicznym VULCAN codziennie i wykonywania zadań
czy poleceń tam zawartych.

W razie trudności w wykonywaniu zadania - nauczyciele udzielają konsultacji, pozostając do dyspozycji uczniów i rodziców według ustalonego harmonogramu.

Uczeń w komunikacji z nauczycielem pamięta o kulturze językowej.

 Zakazuje się uczniom nagrywania zajęć i głosu nauczyciela prowadzącego zajęcia online i upowszechniania go w Internecie bez jego zgody.

Zabrania się uczniom wykorzystywania komunikatorów internetowych w sposób niezgodny z prawem, w szczególności:

1) nie wolno kopiować wizerunku osób trzecich, nagrywać prac i materiałów nauczyciela i pozostałych uczniów, w żadnym wypadku ich udostępniać,

2) nie wolno posługiwać się fałszywymi danymi, wykorzystywać prac osób trzecich i przedstawiania jako swoje (plagiat), wysyłać prac z nie swoich kont internetowych, udostępniać swoje konto osobom trzecim,

3) nie wolno udostępniać osobom trzecim kodów, które przekazują nauczyciele
do odpowiednich komunikatorów.

 

§ 83

W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły w związku z sytuacją określoną
w § 79 nauczyciele monitorują i sprawdzają wiedzę uczniów oraz ich postępy w nauce według następujących zasad:

1. ocenianiu podlega w szczególności aktywność uczniów wykazywana podczas
   kontaktu z nauczycielami,
2. ocenianiu podlegają wykonane przez uczniów prace przesłane do nauczyciela
   w wyznaczonej formie i na adres mailowy (praca napisana w edytorze tekstu, zdjęcie, film, skan, itp.),
3. ocenianiu podlegają dodatkowe, zlecone przez nauczyciela czynności i prace wykonane przez chętnych uczniów.

 

ROZDZIAŁ X

Postanowienia końcowe

 

§ 84

1. Szkoła używa pieczęci urzędowych o treści:

„Szkoła Podstawowa im. Władysława Jagiełły w Tenczynku”

2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

3. Szkoła prowadzi księgi rachunkowe zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie oraz sporządza sprawozdania jednostkowe z realizacji budżetu.

4. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację przebiegu nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 85

1. Szkoła posiada sztandar.

2. Szkoła posiada ceremoniał szkolny.

3. Szkoła obchodzi uroczystość Dnia Patrona.

 

§ 86

1. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt zmian Statutu szkoły i uchwala jego zmiany
 lub uchwala statut.

2. Wniosek o zmianę statutu może wnieść dyrektor oraz każdy kolegialny organ szkoły, a także organ nadzoru pedagogicznego i organ prowadzący.

3. Dyrektor szkoły w ciągu 14 dni po nowelizacji statutu opracowuje tekst ujednolicony statutu.

4. Dyrektor, po przygotowaniu tekstu ujednoliconego statutu umieszcza go w Biuletynie Informacji Publicznej.

5. Niniejszy statut udostępnia się wszystkim zainteresowanym w bibliotece szkolnej
oraz na stronie internetowej szkoły.

 

§ 87

1. Z dniem wejścia w życie niniejszego statutu traci moc dotychczasowy Statut Szkoły Podstawowej im. Władysława Jagiełły w Tenczynku.

2. Niniejszy statut obowiązuje od 28 lutego 2025 roku (tekst ujednolicony).